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对导学案进行二次开发,就是在理顺生情、学情和研究学法的基础上,优化“查—究—展—评—疑”等学习、互动环节,追求“会学”和“创学”,变传统的“惟教”为“惟学”、“惟师”为“惟生”.因此,教师需要对《导学案》进行二次课程开发,构建新课标理念下的教学思想和与新高考吻合的导学案板块设计.
不惟教,只惟学；不惟师,只惟生——《导学案》的二次课程开发
【摘 要】
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对导学案进行二次开发,就是在理顺生情、学情和研究学法的基础上,优化“查—究—展—评—疑”等学习、互动环节,追求“会学”和“创学”,变传统的“惟教”为“惟学”、“惟师
【机 构】
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福建省龙岩市上杭县第一中学 675300
【出 处】
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中学生英语（高三版）
【发表日期】
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2014年1期
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