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“微项目学习”脱胎于项目化学习，具有简单、灵活、高效的特点，更适合在四十分钟的常规课堂中实施，为小学科学实施项目化学习提供了一种新的路径。设计与实施“微项目学习”可以从三个方面入手：设计真实的任务情境，提供有层次的思维支架，提供多元的展示平台，由此提升学生的综合素养。
小学科学微项目学习样态的设计与实施
【摘 要】
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“微项目学习”脱胎于项目化学习，具有简单、灵活、高效的特点，更适合在四十分钟的常规课堂中实施，为小学科学实施项目化学习提供了一种新的路径。设计与实施“微项目学习”可以从三个方面入手：设计真实的任务情境，提供有层次的思维支架，提供多元的展示平台，由此提升学生的综合素养。
【出 处】
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教学月刊小学版(综合
【发表日期】
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2022年12期
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