论文部分内容阅读
摘要：高中地理是高考文综的必考科目，广受教师和学生高度关注。笔者作为一名高三学生，在文中介绍了自己学习地理知识的一些经验，希望可以抛砖引玉，以帮助大家共同提高地理成绩。
关键词：高中地理；学习方法；图文结合
在高中阶段，地理知识的考查不同于初中阶段，绝不是在考前突击背诵一下就能侥幸过关的。在我们学生当中，有很大一部分学生抱有这种想法，即地理就是副科，他们在初中时对地理的学习不重视，再加上教师常常会在考前画出具体考点，帮助我们通过测验，这些做法都不利于我们提升地理思维能力。进入高中后，地理知识更加系统，很多内容与我们原有的认知相冲突，此时，如果再像以前那样敷衍应付学习，是绝对行不通的。因此，我们必须完全摒弃“地理是副科”的固有观念，做到从思想上重视这门学科，如此，才能发现地理学习的乐趣，从而提升自身地理思维能力，并运用地理知识解决现实中的实际问题。
一、高效利用课堂时间，认真听课做好笔记
俗语说：“好记性不如烂笔头”。在地理课堂上，我们不能一味地用耳朵听，还要动笔写。多数地理成绩优异学生的实践证明，在课堂上要聚精会神地听教师讲解，并及时做笔记，能够让自己的注意力更加集中。但是，做笔记并不意味着将黑板上的板书都抄下来，这样不但浪费时间和精力，在知识点较多的时候，还会把自己搞得手忙脚乱，一堂课下来只顾着抄板书，脑子里什么都没记住。因此，我们想要通过做笔记提高听课效率，还需要掌握一定的方法才行。
首先，充分利用教材的边边角角。我就是习惯利用教材的空白部分记录重难点，这样以后再复习这部分知识点时就能看到相应的笔记，提示自己哪些需要重点记忆，从而有针对性地复习，而不是盲目地全部记忆。其次，地理学科对于学生的读图、析图能力有较高的要求，这一点从教材中的许多插图就可得知。对于这些插图，有一些隐藏的内容是自己读不出来，这时，我们要做的就是一边听教师讲解，一边记录这些隐藏的内容，这样不但有助于理解记忆，还能锻炼自己的读图能力。最后，教师在讲解经典例题时，常常会告诉我们每道题所考的知识点、解题思路以及常见的变形题目，那么我会充分利用这个时间将这些方法都记录在册，并在课下反复复习，不断积累，久而久之，地理思维能力会在不知不觉中得到提升。
二、课后及时梳理、归纳所学知识点
学好一门课程，首先要了解它的学科特点，不同学科具有不同的特点，要针对学科特点找到适合自己的学习方法才能获得事半功倍的效果。如果缺乏对学科特点的了解，盲目地通过死记硬背的方法去记忆是完全行不通的。且不说高中地理内容零碎、繁杂不易完全记住，还有相当一部分内容要充分理解之后才能进行记忆的，如自然地理，这部分内容偏向理科，尤其是涉及到时区计算、太阳高度角以及洋流运动、各类等值线图等内容时，需要较强逻辑思维能力，如果我们只会死记硬背无法真正理解，就算短期内记住，之后，随着大脑中接受的知识越来越多，便会产生记忆压力，甚至还会让自己变得烦躁，长此以往，便会失去对地理课的兴趣。因此，为了提高记忆能力，加深对知识的理解，我们就要学会构建知识框架，理清各知识点之间的复杂关系，这样才能让自己的地理成绩获得质的提升。
例如，在记忆“昼夜长短的变化”这一知识点时，我会以“昼夜长短”为核心地理概念向教材中有关的知识点进行辐射，并在此基础上进行必要的梳理和总结，形成以“昼夜长短”为核心概念的知识体系，该体系辐射面越大，知识框架就越庞大。具体核心概念辐射如图：
三、结合地理图册，加深对地理概念的理解
地理是偏理科的一门学科，对我们读图、析图、用图的能力提出了较高的要求。因此，提高识图、析图能力是帮助自己学好地理的关键。在平时的学习中，不管是自然地理还是人文地理，我都会留心教材中的插图，采用图文结合的方法学习，让知识以更加直观、形象的方式展现出来，方便自己理解记忆。
举例来说，在学习“世界城市化的进程”这一内容时，我会结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，以便更加容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。此外，通过分析历年高考题型我发现，考查读图能力是高考的大趋势，因为它可以从多种角度考察学生的逻辑思维能力、空间能力等等，因此，在日常的地理学习中，我们要学会读图，先看图名，再看图上标注的各种说明，最后要看清主图和副图之间的关系。按照这样的顺序读图，往往不会遗漏地图上的内容，能够让我们更加准确地把握地理事物的空间位置。如具体读图时，我一般会按照经线、纬线或公路、铁路、河流的顺序进行，还会按照东西南北的方位顺序或者顺时针、逆时针方向读图，不管使用何种方式读图，都以提升自身地理思维能力为终极目标。
四、有针对性地进行课后练习，学会查漏补缺
在平时的自主学习中，大量做练习题是常用的巩固知识的方法，但是需要注意的一点是，我们不能盲目地搞题海战术，什么偏题、怪题都拿来做，有些学生还抱有一种侥幸心理：“万一高考考到了呢？”这类学生在地理学习中没有一个明确的目标，也不知道自己的强弱项在哪，复习时没有重点，难免会有些吃力。我在课下练习时，会把一些错误率较高的题目收集在一个活页本上，之后遇到同类提醒时可以随时将它们放在一起复习，通过分析错误原因，理清解题思路，以帮助自己查漏补缺。此外，我还会收集一些具有代表性的典型例题，将它们归类，然后进行变式训练，做到一题多变，一题多解，从而训练自己举一反三的能力。相信按照这样的方法坚持下去，我们的地理成绩会获得突飞猛进的提升。
总而言之，学好高中地理不是一件容易的事，但也并没有我们想象中的那么无章可循，只要我们相信自己，在课堂上认真听教师讲解，做好笔记，课下复习时注意采取图文结合的方式记忆地理事物，并能够有针对性的练习，查漏补缺，定能收获成功的果实。
参考文献：
[1]叶艳霞.如何学好高中地理[J].黄金时代（学生族），2012（10）.
[2]赵生龙，张海亮.简述新課程改革背景下学生如何学好地理——以人教版高中地理为例[J].中学教学参考，2011（33）.
[3]蔡春虎.学好高中地理地图的五步法[J].中学地理教学参考，2014 .
关键词：高中地理；学习方法；图文结合
在高中阶段，地理知识的考查不同于初中阶段，绝不是在考前突击背诵一下就能侥幸过关的。在我们学生当中，有很大一部分学生抱有这种想法，即地理就是副科，他们在初中时对地理的学习不重视，再加上教师常常会在考前画出具体考点，帮助我们通过测验，这些做法都不利于我们提升地理思维能力。进入高中后，地理知识更加系统，很多内容与我们原有的认知相冲突，此时，如果再像以前那样敷衍应付学习，是绝对行不通的。因此，我们必须完全摒弃“地理是副科”的固有观念，做到从思想上重视这门学科，如此，才能发现地理学习的乐趣，从而提升自身地理思维能力，并运用地理知识解决现实中的实际问题。
一、高效利用课堂时间，认真听课做好笔记
俗语说：“好记性不如烂笔头”。在地理课堂上，我们不能一味地用耳朵听，还要动笔写。多数地理成绩优异学生的实践证明，在课堂上要聚精会神地听教师讲解，并及时做笔记，能够让自己的注意力更加集中。但是，做笔记并不意味着将黑板上的板书都抄下来，这样不但浪费时间和精力，在知识点较多的时候，还会把自己搞得手忙脚乱，一堂课下来只顾着抄板书，脑子里什么都没记住。因此，我们想要通过做笔记提高听课效率，还需要掌握一定的方法才行。
首先，充分利用教材的边边角角。我就是习惯利用教材的空白部分记录重难点，这样以后再复习这部分知识点时就能看到相应的笔记，提示自己哪些需要重点记忆，从而有针对性地复习，而不是盲目地全部记忆。其次，地理学科对于学生的读图、析图能力有较高的要求，这一点从教材中的许多插图就可得知。对于这些插图，有一些隐藏的内容是自己读不出来，这时，我们要做的就是一边听教师讲解，一边记录这些隐藏的内容，这样不但有助于理解记忆，还能锻炼自己的读图能力。最后，教师在讲解经典例题时，常常会告诉我们每道题所考的知识点、解题思路以及常见的变形题目，那么我会充分利用这个时间将这些方法都记录在册，并在课下反复复习，不断积累，久而久之，地理思维能力会在不知不觉中得到提升。
二、课后及时梳理、归纳所学知识点
学好一门课程，首先要了解它的学科特点，不同学科具有不同的特点，要针对学科特点找到适合自己的学习方法才能获得事半功倍的效果。如果缺乏对学科特点的了解，盲目地通过死记硬背的方法去记忆是完全行不通的。且不说高中地理内容零碎、繁杂不易完全记住，还有相当一部分内容要充分理解之后才能进行记忆的，如自然地理，这部分内容偏向理科，尤其是涉及到时区计算、太阳高度角以及洋流运动、各类等值线图等内容时，需要较强逻辑思维能力，如果我们只会死记硬背无法真正理解，就算短期内记住，之后，随着大脑中接受的知识越来越多，便会产生记忆压力，甚至还会让自己变得烦躁，长此以往，便会失去对地理课的兴趣。因此，为了提高记忆能力，加深对知识的理解，我们就要学会构建知识框架，理清各知识点之间的复杂关系，这样才能让自己的地理成绩获得质的提升。
例如，在记忆“昼夜长短的变化”这一知识点时，我会以“昼夜长短”为核心地理概念向教材中有关的知识点进行辐射，并在此基础上进行必要的梳理和总结，形成以“昼夜长短”为核心概念的知识体系，该体系辐射面越大，知识框架就越庞大。具体核心概念辐射如图：
三、结合地理图册，加深对地理概念的理解
地理是偏理科的一门学科，对我们读图、析图、用图的能力提出了较高的要求。因此，提高识图、析图能力是帮助自己学好地理的关键。在平时的学习中，不管是自然地理还是人文地理，我都会留心教材中的插图，采用图文结合的方法学习，让知识以更加直观、形象的方式展现出来，方便自己理解记忆。
举例来说，在学习“世界城市化的进程”这一内容时，我会结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，以便更加容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。此外，通过分析历年高考题型我发现，考查读图能力是高考的大趋势，因为它可以从多种角度考察学生的逻辑思维能力、空间能力等等，因此，在日常的地理学习中，我们要学会读图，先看图名，再看图上标注的各种说明，最后要看清主图和副图之间的关系。按照这样的顺序读图，往往不会遗漏地图上的内容，能够让我们更加准确地把握地理事物的空间位置。如具体读图时，我一般会按照经线、纬线或公路、铁路、河流的顺序进行，还会按照东西南北的方位顺序或者顺时针、逆时针方向读图，不管使用何种方式读图，都以提升自身地理思维能力为终极目标。
四、有针对性地进行课后练习，学会查漏补缺
在平时的自主学习中，大量做练习题是常用的巩固知识的方法，但是需要注意的一点是，我们不能盲目地搞题海战术，什么偏题、怪题都拿来做，有些学生还抱有一种侥幸心理：“万一高考考到了呢？”这类学生在地理学习中没有一个明确的目标，也不知道自己的强弱项在哪，复习时没有重点，难免会有些吃力。我在课下练习时，会把一些错误率较高的题目收集在一个活页本上，之后遇到同类提醒时可以随时将它们放在一起复习，通过分析错误原因，理清解题思路，以帮助自己查漏补缺。此外，我还会收集一些具有代表性的典型例题，将它们归类，然后进行变式训练，做到一题多变，一题多解，从而训练自己举一反三的能力。相信按照这样的方法坚持下去，我们的地理成绩会获得突飞猛进的提升。
总而言之，学好高中地理不是一件容易的事，但也并没有我们想象中的那么无章可循，只要我们相信自己，在课堂上认真听教师讲解，做好笔记，课下复习时注意采取图文结合的方式记忆地理事物，并能够有针对性的练习，查漏补缺，定能收获成功的果实。
参考文献：
[1]叶艳霞.如何学好高中地理[J].黄金时代（学生族），2012（10）.
[2]赵生龙，张海亮.简述新課程改革背景下学生如何学好地理——以人教版高中地理为例[J].中学教学参考，2011（33）.
[3]蔡春虎.学好高中地理地图的五步法[J].中学地理教学参考，2014 .