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关键词：设问方式 “六看”法 三步法 真题讲练
内容摘要：“文眼”类试题主要是要求理解文章词语、句子的 含意，属于分值较高的综合性阅读题型，也是考生每年高考中现 代文阅读部分失分比例最大的题目。本文结合高考真题讲练归 纳的“六看”“三步”法，具有很强的针对性和實用性，可供同学们 复习时借鉴参考。
文章是由句子组成的，阅读现代文，当然要理解句子，把握 语句的含义，特别是要把握、理解文中关键语句——“文眼句”的 含义。所谓“文眼句”，就是指能够揭示文章的主旨、集中地体现 段落及文章中心的句子。这类句子，或突出重点概括，或体现作 者的思想感情，或理解上容易产生歧义，或表现力丰富。有些句 子较复杂，只有先理清脉络，甚至还要作一番语法分析，才能理 解其意义。同时还必须弄清句与句之间的关系。这样才能为我 们完全读懂文章打下坚实的基础。
“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”是
语文《考试大纲》中“鉴赏评价”的层级，在高考的具体题型中属 于“ 理解词语 、句 子的含意 ”，一 般分值在 4—6 分左右。 例如
2018 年语文高考全国 I 卷“文学类文本阅读”第 5 题：小说中说赵
一曼“身上弥漫着拨俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合 作品简要分析。（6 分）
文眼句就是文章的关键句，所以，现代文阅读的考点，命题
人往往就设在这些文眼句上。
一、高考中常见的设问方式有：
1. 理解文中画线语句的含意或赏析文中画线的语句。
2. 找出本文的文眼句，说说它们的含意和作用。
3. 解释下面这句话在文中的含意。
4. 联系全文，谈谈你对某句话的理解。
二、解题“六看”法：
文眼句的含意由浅入深包括表层含意、深层含意和警策含 意。解题的具体方法可概括为“六看”法：
一看句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语，理 解句意首先要理解这些关键词的具体含义。例如是什么词性， 自身含意是什么，有无修辞手法，内部结构（如短语）如何等。
二看句子的内部结构关系。看语句所指的对象是什么，要 把该对象由具体抽象为一般，个体扩大为类型，先理解句子的表 层含意。
三看句子本身表达的特点。该句是否使用了某种修辞手 法，表达了怎样的情感和道理。
四看句子在文中所处的位置。该句是在段首、开头、段尾还 是文末，明确其在结构上的作用，是开篇点题、文中过渡还是文 末总结照应。
五看上下文意。联系全文（包括标题），弄懂了上下文意，语 句的深刻含意就会逐渐明朗。
六看段、章的中心。通读全文，联系文章的主旨与写作目 的，弄清文眼句深层的含意，有时还含有警策意义（例如名言）， 注意提炼概括。
三、步骤技巧“三步法”： 答题的具体步骤与技巧可概括为“三步法”： 第一步，首先理解字面意义。对一个句子的理解，首先要抓
住关键词，理解这句话字面的含意，即这句话说的对象是谁，有 什么特点。
第二步，分析语境意。句子是为组成篇章服务的，理解句 意，要本着“句不离篇”的原则，分析其在上下文中的意思。
第三步，挖掘背后的隐藏意。文眼句大多是含蓄的语句，可 能有表、里多层含意。读懂其隐含的深层含意，才是我们要达到 的最终目的。如果是使用了一定手法技巧的语句，就要还原其 本意；对结构主旨上起重要作用的语句，要结合整段整篇的意思 去理解。
四、真题讲练：
例 1：2015 年北京高考语文试题第四大题《说起梅花》，第 25 题：本文结尾写道“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年
的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这 句话的理解。
【解析】本题为词句理解题，涉及的考点是“理解语句的含 意”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为分析综合
C。解答该题，就是要解释词语、句子的本义、文中义、隐含义及
情感主旨。
第一步，首先理解其字面含意。“书香”字面义是指笔墨之 香，也喻指读书的好风气或者爱读书的良好家风。“诗心”字面义 是指诗人之心，就是诗歌所表现的情感。
第二步，联系全文，分析其语境意。“书香”“诗心”之前都有 修饰语（定语）“几千年”，暗含历史悠久之意，再联系全文对梅花 的赞美情感来看，“书香”显然是指梅花的绘画作品以及梅花所 蕴含的“疏、瘦、清、斜”之美。“诗心”显然是指从古至今有无数的 咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到了血液灵 魂和心里；并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。
第三步，挖掘语句背后隐藏的含意。这句话隐藏的深层含 意是：中国人爱梅、种梅、写梅、赏梅，几千年来，“梅”已经深入到 了人们生活的各个角落，梅花与咏梅诗已成为中华民族不屈不 挠、自强不息、清高孤傲精神的象征！
最后整合信息，组织答案：“书香”“诗心”传达了历代文人几 千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之 美，这句话深刻地揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。
例 2：2018 年上海春季语文高考试题“阅读”（二）《荔江之 浦》第 8 小题：分析第①段画线句在文中的作用。（画线句为第 1
段开头“竟然看到了一幅画”）
【解析】“竟然”的字面意是“表示出乎意料之外。”此处的深 层含意是表示惊喜之情。“一幅画”是比喻手法，描写看到的江面 美景。这句话放在文章的开头，在结构上起到了开篇点题的作 用。最后组织答案：“竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的 惊喜之情。把眼前的江景直接说成了“一幅画”，运用比喻（暗 喻）手法，展现了美丽的江景，总领下文对荔浦美景的描写，表达 了对荔江及这片土地的依恋与热爱之情。
内容摘要：“文眼”类试题主要是要求理解文章词语、句子的 含意，属于分值较高的综合性阅读题型，也是考生每年高考中现 代文阅读部分失分比例最大的题目。本文结合高考真题讲练归 纳的“六看”“三步”法，具有很强的针对性和實用性，可供同学们 复习时借鉴参考。
文章是由句子组成的，阅读现代文，当然要理解句子，把握 语句的含义，特别是要把握、理解文中关键语句——“文眼句”的 含义。所谓“文眼句”，就是指能够揭示文章的主旨、集中地体现 段落及文章中心的句子。这类句子，或突出重点概括，或体现作 者的思想感情，或理解上容易产生歧义，或表现力丰富。有些句 子较复杂，只有先理清脉络，甚至还要作一番语法分析，才能理 解其意义。同时还必须弄清句与句之间的关系。这样才能为我 们完全读懂文章打下坚实的基础。
“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”是
语文《考试大纲》中“鉴赏评价”的层级，在高考的具体题型中属 于“ 理解词语 、句 子的含意 ”，一 般分值在 4—6 分左右。 例如
2018 年语文高考全国 I 卷“文学类文本阅读”第 5 题：小说中说赵
一曼“身上弥漫着拨俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合 作品简要分析。（6 分）
文眼句就是文章的关键句，所以，现代文阅读的考点，命题
人往往就设在这些文眼句上。
一、高考中常见的设问方式有：
1. 理解文中画线语句的含意或赏析文中画线的语句。
2. 找出本文的文眼句，说说它们的含意和作用。
3. 解释下面这句话在文中的含意。
4. 联系全文，谈谈你对某句话的理解。
二、解题“六看”法：
文眼句的含意由浅入深包括表层含意、深层含意和警策含 意。解题的具体方法可概括为“六看”法：
一看句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语，理 解句意首先要理解这些关键词的具体含义。例如是什么词性， 自身含意是什么，有无修辞手法，内部结构（如短语）如何等。
二看句子的内部结构关系。看语句所指的对象是什么，要 把该对象由具体抽象为一般，个体扩大为类型，先理解句子的表 层含意。
三看句子本身表达的特点。该句是否使用了某种修辞手 法，表达了怎样的情感和道理。
四看句子在文中所处的位置。该句是在段首、开头、段尾还 是文末，明确其在结构上的作用，是开篇点题、文中过渡还是文 末总结照应。
五看上下文意。联系全文（包括标题），弄懂了上下文意，语 句的深刻含意就会逐渐明朗。
六看段、章的中心。通读全文，联系文章的主旨与写作目 的，弄清文眼句深层的含意，有时还含有警策意义（例如名言）， 注意提炼概括。
三、步骤技巧“三步法”： 答题的具体步骤与技巧可概括为“三步法”： 第一步，首先理解字面意义。对一个句子的理解，首先要抓
住关键词，理解这句话字面的含意，即这句话说的对象是谁，有 什么特点。
第二步，分析语境意。句子是为组成篇章服务的，理解句 意，要本着“句不离篇”的原则，分析其在上下文中的意思。
第三步，挖掘背后的隐藏意。文眼句大多是含蓄的语句，可 能有表、里多层含意。读懂其隐含的深层含意，才是我们要达到 的最终目的。如果是使用了一定手法技巧的语句，就要还原其 本意；对结构主旨上起重要作用的语句，要结合整段整篇的意思 去理解。
四、真题讲练：
例 1：2015 年北京高考语文试题第四大题《说起梅花》，第 25 题：本文结尾写道“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年
的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这 句话的理解。
【解析】本题为词句理解题，涉及的考点是“理解语句的含 意”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为分析综合
C。解答该题，就是要解释词语、句子的本义、文中义、隐含义及
情感主旨。
第一步，首先理解其字面含意。“书香”字面义是指笔墨之 香，也喻指读书的好风气或者爱读书的良好家风。“诗心”字面义 是指诗人之心，就是诗歌所表现的情感。
第二步，联系全文，分析其语境意。“书香”“诗心”之前都有 修饰语（定语）“几千年”，暗含历史悠久之意，再联系全文对梅花 的赞美情感来看，“书香”显然是指梅花的绘画作品以及梅花所 蕴含的“疏、瘦、清、斜”之美。“诗心”显然是指从古至今有无数的 咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到了血液灵 魂和心里；并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。
第三步，挖掘语句背后隐藏的含意。这句话隐藏的深层含 意是：中国人爱梅、种梅、写梅、赏梅，几千年来，“梅”已经深入到 了人们生活的各个角落，梅花与咏梅诗已成为中华民族不屈不 挠、自强不息、清高孤傲精神的象征！
最后整合信息，组织答案：“书香”“诗心”传达了历代文人几 千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之 美，这句话深刻地揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。
例 2：2018 年上海春季语文高考试题“阅读”（二）《荔江之 浦》第 8 小题：分析第①段画线句在文中的作用。（画线句为第 1
段开头“竟然看到了一幅画”）
【解析】“竟然”的字面意是“表示出乎意料之外。”此处的深 层含意是表示惊喜之情。“一幅画”是比喻手法，描写看到的江面 美景。这句话放在文章的开头，在结构上起到了开篇点题的作 用。最后组织答案：“竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的 惊喜之情。把眼前的江景直接说成了“一幅画”，运用比喻（暗 喻）手法，展现了美丽的江景，总领下文对荔浦美景的描写，表达 了对荔江及这片土地的依恋与热爱之情。