研究中小学生负担问题,不仅要关注学生的课业负担、身体负担,还要关注学生的非智力负担。本研究以学生对课程的不感兴趣程度、期望压力和焦虑水平作为衡量学生非智力负担的指标,基于全国10省20市(县)中小学生的调查,从年级、城乡和不同学习水平等维度对中小学生的非智力负担状况进行了系统分析。研究发现,学生的非智力负担存在显著的年级、城乡和学习水平差异。具体而言:(1)从低年级到高年级,学生对课程的不感兴趣程度逐渐升高,期望压力和焦虑水平逐渐增加;(2)从城市、县城、乡镇到村屯,学生对课程的不感兴趣程度逐渐升高,焦虑水平增加,但在期望压力方面,乡镇学校学生要明显高于其他地域;(3)从学优生到学困生,学生的不感兴趣程度逐渐升高,期望压力和焦虑水平逐渐增加。根据以上发现,在分析基础上对如何减轻中小学生非智力负担提出建议。