【摘 要】
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学前教育专业理论课程教学质量能够学生实践能力的培养成果,由此有效开展理论课程教学就成为学前教育专业一项极为重要的日常工作,同时必然会有新挑战需要面对.在分析现今学
【机 构】
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广西师范大学漓江学院,广西 桂林,541004
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学前教育专业理论课程教学质量能够学生实践能力的培养成果,由此有效开展理论课程教学就成为学前教育专业一项极为重要的日常工作,同时必然会有新挑战需要面对.在分析现今学前教育专业理论课程教学所要面临的新挑战基础上,围绕坚持“学做合一”的课程教学理念、以“微课”为主要教学模式、真实的案例应作为教学基本素材三个方面,确立起当今学前教育专业理论课程教学实践路径.
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