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读袁水英同志(载2002.5)一文,深有感触,觉得在研究性学习环境下,教师在重新定位好自己角色的同时,还必须做好角色的转换工作,即从传统讲授型向现代探究型角色的转换,这也是研究性学习能否成功实践的关键.那么研究性学习环境下教师角色到底应该如何转换呢?下面就此谈几点看法.
研究性学习与教师角色的转换
【摘 要】
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读袁水英同志(载2002.5)一文,深有感触,觉得在研究性学习环境下,教师在重新定位好自己角色的同时,还必须做好角色的转换工作,即从传统讲授型向现代探究型角色的转换,这也是研
【机 构】
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江苏淮安车桥职业中学
【出 处】
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教书育人（教师新概念）
【发表日期】
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2003年3期
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