儿童诗

来源 :作文成功之路(高中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gongzheyy86
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】
  众所周知,诗歌能够纯净人的心灵,丰富人的精神世界。在小学语文的教学过程中,儿童诗歌能够运用睿智的语言、纯真的童趣还有美好的感受不断地彰显出文学中独特的、纯净的一种特质,成为学生更好地学习语言、认识生活、丰富情感的一种重要的方式。教师要能够在教学孩子们儿童诗的过程中,引领学生走进诗歌,进而启蒙生命,不断地激活孩子们对于表达的欲望,滋养孩子们的生命,培育他们的“诗心”。
  【关键词】
  儿童诗 小学语文 启蒙
  儿童诗以一种率真明朗的情感,富有音乐性的语言,纯真的意境,不断的体现出仅有儿童才能具有的一种情趣,表达了儿童对于生活的一种诗意的理解。优秀的儿童诗教学能够在很大程度上激发出学生的学习兴趣,并且潜移默化的影响他们的表达方式方法,不断的积累学生的语言素养,让学生能够感受到美的情趣。
  一、浸染语言,熏陶学生审美感受
  诗歌是语言的一种艺术表现,更是一种美的艺术,诗歌在情感、音韵、语言、情趣方面都体现出来艺术的特征。在诗歌的教学过程中,教师可以不同的教学内容,选择一种或是多种艺术的元素,引导学生深入的体会和鉴赏诗歌中所变现出来的一些艺术的美。所以,对于儿童诗的教学一般都不适合采用一分析为主体的一种文本阅读的教学模式,而是可以根据儿童诗所表现出来的特征,润色一些语言,加入一些艺术元素,不断的增强学生在课堂中的审美感受,实现对孩子们情感的熏陶。
  对于儿童诗来讲,具有活泼、纯净、童真、美好以及读起来朗朗上口的诸多特点。例如《雨后》中的诗句:“嫩绿的树梢闪着金光,/广场上成了一片海洋!/水里一群赤脚的孩子,/快乐得好像神仙一样。”又如“他拍拍水淋淋的泥裤子,/嘴里说:糟糕——糟糕!/而他通红欢喜的脸上,/却发射出兴奋和骄傲。”在学生学习儿童诗的过程中,教师要能够引导学生进行相关内容的诵读,让学生在东都中感悟生命,增强表达。教师不需要跟学生讲解诸多的技巧,而是在学生的反复诵读中,引导学生去发现儿童诗韵脚中的规律性,感受儿童诗中所具有的节奏性,从而不断引导学生享受儿童诗所带有的美感,为刚好的启蒙学生生命奠定基础。
  二、画面呈现,提升学生语言敏感度
  诗歌是一种艺术作品,艺术作品就需要整体感。完整地接触语言,反复地朗读全诗,就会发现诗歌在音韵、画面、情感等诸方面通过语言架构起的内在一致性和外在的整体美。学生能在儿童诗的诵读学习中充分感受语言的轻快和谐,受到良好的语感培养,从而提升对语言的敏感度与审美力。儿童诗在很多时候是贴近儿童生活的,并且充满了儿童情趣。在对于儿童诗教学中,在学生初步感受诗歌音韵美的同时,可引导学生抓住诗歌中描写孩子情态的词句,感受诗句语言所表现的童趣美。
  例如在教授《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇儿童诗的时候,在对第二和第三自然段进行连接的时候,可以这样设计:盲婆婆用手轻轻的接过那小巧精致的蝈蝈笼子,用她那长满双茧的手抚摸着,脸上的笑容灿若阳光。“蝈蝈”“蝈蝈”那清脆的叫声,越过小溪,走过山野,跃上枝头,在这明媚的阳光下回荡……婆婆,婆婆,你现在在想什么呢?教师通过以上对于盲婆婆细致入微的描写,很自然的就把学生带到盲婆婆的内心世界之中了。同时,也在一定程度上给学生营造一个画面感,教会了学生怎样去想象。虽是短短几节小诗,却丰富地表现出了诗歌充满童趣的画面美,这也对不断提升孩子们的语言敏感度,增强学生的表达能力有很好的作用。
  三、创造生活,增强学生对诗歌的个性化理解
  所谓儿童诗,它所描绘的大都是儿童的生活,是学生在生活过程中所比较熟悉的场景,但是他们是很少去进行细微的观察和感悟的,这是需要教师在教学过程中不断的对学生进行引导,并且给诗歌一个崭新的丰富的寓意,引导学生不断的走进诗歌,不断的增强自身的生活感悟。教师要能够有意识的去为学生创设相关的教育情境,不断把诗歌中所描绘的客观的一些景象和生活中的一些具体的景象相结合,从而能够让学生有身临其境的感受,此外再让学生去感受和体验。这样就能够帮助到学生,让他们能够在感悟理解诗歌内容的同时,获取更多的知识,并在很大程度上启迪学生的思维,进而赋予诗歌以生命和相关活力,更好的揭示诗歌中所具有的潜在的意义和价值。
  如教学《雨后》第一小节“嫩绿的树梢闪着金光,/广场上成了一片海洋!/ 水里一群赤脚的孩子,/快乐得好像神仙一样”时,教师让学生读完诗句后,出示填空:这是一片( )的广场。学生联系诗歌内容,纷纷畅谈自己的理解。这样也就不断的增强了孩子们对于诗歌本身的个性化理解,进而启蒙生命,增强语言表达。
  【结 语】
  总而言之,儿童诗歌是情感教学的内容,它对于学生未来的成长都有一定的影响。所以,教师在小学语文中,对于儿童诗歌的教学要能够重视,不断促进儿童诗歌多元化的发展,培养小学生健全的人格,让孩子们在不断的进步中全面的发展。
  【参考文献】
  【1】倪静川. 用儿童诗推进写作启蒙【J】.教学月刊(小学版),2011(04)
  【2】陈小芳. 借助儿童诗的翅膀 让阅读扬帆起航【A】.新教育时代【C】.2015(2)
  【3】陈春雯.儿童诗——语文对生命的启蒙【J】.小学教学研究,2012(32)
其他文献
【摘 要】  课程改革以来,基础教育这块成果丰硕,收获颇丰,教材建设的成果就是当中之一。观看全国10多套通过国家确定的国标本小学语文教材,真的都有特色。这些教材适应了基础教育改革和发展的需要,为兴旺教材园地、提高母语教育的质量发挥了很大的作用。  【关键词】  小学语文 教材建设 回顾与展望  在小学语文苏教版教材建设的过程中,逐渐形成了儿童视角、开放意识、基础观念以及国家意志的价值取向,且具有简
期刊
【摘 要】  在语文学习中,作文属于非常重要的一个板块,许多教师会安排学生在课文学习中进行练笔,以促进写作能力的提升。但目前许多学生在练笔时会出现许多问题,导致练笔水平一直停滞不前。因此教师需要多管齐下,采取有效措施提高练笔质量。本文围绕着小学生练笔现状与改进策略这一主题展开了讨论。  【关键词】  学生 练笔 现状 改进策略  目前,小学生练笔方面存在的问题越来越突出,许多学生所写的练笔大多千篇
期刊
作文教学是中学语文教学中一项重要内容。中学生中流传着这样一句话:一怕文言文,二怕写作文。就作文来说,学生望“文”色变,总是觉得无话可说或有话说不出来,怕写、懒写作文,时间一长,学生就更不愿意写了,也就越不会写了,即使硬着头皮写,也总是东拼西凑,不假思索,那么作文的质量就可想而知了。这样就形成一种恶性循环,写作文成了学生语文学习的一种负担。  而文言文呢,又是学生害怕的课文之一,他们觉得这些离我们甚
期刊
当前的多数教师偏重学生接受知识,形成技能,采用教师提问学生回答的课堂教学模式,这在一定程度上束缚了学生“疑”的时间和空间。也有教师注重培养学生的质疑能力,大力提倡学生提疑,但由于缺乏有效的引导,造成了问题满堂飞,教学思路、教学秩序变得松散。  那么怎样才能激发学生的好奇心、求知欲,引导学生在学习过程中把有价值的问题提出来,促使学生进行探究式学习呢?下面,就以六年级教学《三打白骨精》为例,谈一谈以问
期刊
作为幼教工作者的我们深知游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。在户外,他们会自然地玩,自然地成长,自然地发展。而今社会的现实中,幼儿的户外活动与亲子接触的时间却越来越少。鉴于此,我园决心走出校园,开展幼儿园亲子户外定向体锻活动,以此来还给幼儿接触自然享受亲情的快乐时光。现以本园大班组开展的“金仓湖亲子户外定向体锻活动”为例,谈谈在开展亲子户外定向活动中所存在的问题及相应的解决策略。  一
期刊
一、问题提出  目前,在小学高年级玩电脑游戏的现象发生率比较高,出现的问题也较多。许多小学生着迷于电脑游戏,一旦上瘾,就会难以自拔,严重地影响了他们的身心健康,这应该是一个值得学校、家长和社会关注的问题。  二、基本情况  小明(化名),男,12岁,小学六年级学生,2003年出生于农村,2015年转学到南京市鼓楼区小学就读。小明无重大疾病,体检情况正常,主客观世界统一,内在精神协调一致,人格相对稳
期刊
课堂需要教师精心地预设,在预设中把握生成,这样才能更好的驾驭课堂,突出学生的主体地位,提高课堂的教学效率,从而更好地促进学生健康有序发展。教学中,预设是必要的,因为教学首先是一个有目标、有计划的活动。因此,教师在备课的过程中,应充分了解每一个学生的知识结构及认知水平等实际情况,以人文本、以学生为主体,全盘考虑到课堂上可能会出现的问题,从而使整个预设留有更大的包容度和自由度,给学生留足自主发展、自主
期刊
【摘 要】  朗读是语文教学中必不可少的学习活动,无论是诗歌、散文还是小说等任何一种文体的文章都离不开朗读。但是,因为初三教学的特殊性,很多教师在讲解阅读理解的时候,都是带领孩子进行理性地分析文本,而放弃了朗读这一学习活动。其实,朗读真的是一把打开阅读理解大门的钥匙,有了这把钥匙,孩子们才能更深入地走进文本,提高自己阅读理解的能力。  【关键词】  朗读 阅读理解 初三教学  朗读是什么?笔者不想
期刊
新课改以来,“自主、合作、探究”的教学模式深入人心,席卷了教学课堂,可以说现在的语文课堂出现了“千树万树梨花开”的热闹局面。现在评价一节优质课的标准之一往往就是是不是存在“小组合作学习”这一环节。实际情况确实是这样,新课标提倡的“自主、合作、探究”的学习方式的确在提高学生合作精神以及解放学生个性发展方面有很多优势,这也是它备受青睐的原因之一。本文就将结合自己的教学实例谈一谈如何在小学语文教学中利用
期刊
【摘 要】  在初中教育课程体系中,语文是基础性学科,它是其他学科教学的基础。在初中这一时期,语文教学的目的一方面是为了给学生传授文化知识,另一方面更是为了培养学生文学素养,提高语文素质水平。课外阅读作为语文教育的重要形式,它可以进一步丰富学生的文学视野,提高写作水平,从而更好的理解语文学习的内涵,因此,对于语文教师而言,就必须要重视课外阅读这一教学辅助形式,并给予学生相应的指导。  【关键词】 
期刊