【摘 要】
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作为一种新型的碳质纳米材料,碳纳米管因其独特的物理和化学性能被广泛应用于各种高性能材料或器件.碳纳米管一旦被排放到水体中,因其巨大的比表面积将导致水环境中共存物质
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作为一种新型的碳质纳米材料,碳纳米管因其独特的物理和化学性能被广泛应用于各种高性能材料或器件.碳纳米管一旦被排放到水体中,因其巨大的比表面积将导致水环境中共存物质形态的改变,碳纳米管自身的赋存状态也将因共存物质的吸附而改变,从而直接或间接影响所在水体的毒理学特性.因此,有关碳纳米管聚集和沉降行为的研究对预测和评价其在自然水体中的环境效应具有重要的意义.本文通过描述胶体稳定性的经典Derjaguin-Landau-Verwey-Overbeek（DLVO）作用力和非DLVO作用力,并借助时间分辨的动态光散射
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课堂是教学活动的舞台，是学生学习知识、生成能力、形成正确世界观、人生观和价值观的重要场所。课堂活动的有效开展，有助于学生在愉快的氛围中学习知识，提高能力，形成正确的情感、态度和价值观。在新课程改革逐步推进的今天，如何提高课堂教学的效益，使我们的课堂教学真正为学生的长远发展与终身发展服务，提高课堂活动的有效性显得尤为重要。 纵观近几年的思想政治课堂，我们发现许多教师在新课程理念的理解上仍有偏差，进
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情感,作为心理过程之一,是指人对客观事物的态度体验。涉及到人的心理和精神诸方面,既包括各种主观体验形式,如喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等各种体验,也包括极其复杂的精神机制,如个体的自我感、归属感和价值感在社会生活中的体现,同时要辅之以明显的外部表现形式,如身体姿态、语声、面部等不同的表情动作。教师的情感素质的优劣是决定教学是否成功的关键因素,是对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的核心因素。过去
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