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对于数学学习，非智力因素具有动力、维持、调节、补偿和定型功能．激发非智力因素可以从教学内容、教学实施、教学评价三方面入手．教学内容上要注重由浅入深，环环相扣，引导学生逐步感悟知识的本质和联系，渐入佳境；教学实施上要注重趣味性和情境创设，运用艺术化的语言把学生带入数学思考之中；教学评价上要注重目标激励和及时反馈，加强学法指导，革新教学模式，引导学生正确归因，建立融洽的师生关系，提升学生的自我效能感．