摘要：“學校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。”体育教师特别是体育教师的传帮带工作就尤为重要，本文通过在作者在“障碍跑”教学中对年轻教师的指导，谈谈自己的一些做法。
　　关键词： 小学体育；急性跳远；得与失
　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第指导思想，切实加强体育工作。”新课标也指出“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段”，这就需要体育教师要有很强的教学能力，需要在不同班级的教学中来提高自己，本文通过在作者在“障碍跑”教学中的同课异构下，谈谈自己的一些想法，供大家参考。
　　今天，是我所任教的班级学生自上课以来第一次在课堂上使用器材。课程所授内容为“障碍跑”，为新授课内容。在所授的两个班级里面，明显感觉第二个班级的教学效果比第一节课要好很多。两节课，同样的内容，不一样的效果，为什么会出现这种状况呢？这里面的原因值得我深思。
　　从课堂教学常规来说，两个班级的课堂常规都一样。都是整队集合后老师通过提问来引入本节课的内容，所提问题也都是一样的：同学们有没有玩过穿越火线？在得到同学们肯定的回答之后，教师开始导入本节课所学内容——障碍跑。然而，在接下来的游戏及课堂基本部分教学组织中，第二个班级比第一个班级有很大改动。
　　第一，从游戏的组织及场地布置来看，第一个班级的学生在做游戏的时候虽然调动了队伍，但是队伍调动的效果并不佳。学生没有按照老师的意图到达指定的位置，致使游戏的效果不明显，而在第二个班级做游戏的时候，我指导青年教师在操场上用石灰分别写上了1—2—3—4，相应的代表第一列第二列第三列和第四列的游戏范围，在给同学讲解后，他们能很快的到达指定的游戏地点开始游戏。在游戏过程中同学们都保持着积极的态度，正真使在游戏中热身，在游戏中放松的教学理念得到实施，也有利于接下来课堂教学的开展。
　　第二，在基本教学环节中，对于场地器材的布置做了很大的调整。第一个班级由于第一次上课，场地器材摆放的不合理，主要表现在：1，标致杆之间的距离过短，不利于学生的跑动2，组于组之间的距离太窄，在跑动过程中容易发生碰撞，导致教学事故的发生3，器材的管理欠考虑，只是简单的将器材放在箩筐中，组织拿器材时也显得比较乱......在第二个班级课堂时，我叫青年教师把基本部分内容的场地器材进行了重新布置：1，将标致杆之间的距离做了调整，使得场地有利于学生跑动2，将组与组之间的间距扩大，避免学生在交接过程中发生碰撞3，将器材首先分好放在箩筐里面，使学生直接穿越障碍后拿器材，这样一来，既可以减少队伍调动，为练习增加时间，又使得对器材的管理显得更合理。
　　第三，在最后一个游戏的组织过程中，两个班都存在动作缓慢的问题，这一点是值得下次再改进的地方。对于有器材的课来说，对于器材的管理，本身就是这节课的一个重要内容之一。拿放器材的方式，拿放器材的队伍调动等等一系列问题都是一名体育教师应该在课前考虑的重要内容。而场地的设置不仅要与器材的摆放配合好，更要有利于课堂内容的开展。队伍的调动则是一个教师课堂灵活性的最好体现，队伍调动过多会使课堂练习时间大大减少，从而影响教学效果的实现，而队伍调动过少，或显得呆板......
　　总之，体育课事无巨细，作为一名体育教师，在上课之前要尽量将一切可能发生的情况预计好，提前做好预防。在体育课教学实践过程中，则要根据实际情况不断做出调整，将课堂教学不断完善，以便于教学目标的顺利实现。
　　参考文献：
　　中华人民共和国教育部.义务教育体育健康课程标准 [S].北京：北京师范大学出版社，2011版.
　　（作者单位：重庆市北碚区复兴镇大树小学校400700 ）