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摘要：随着时代的发展以及社会的进步，新课改推进的步伐日益加快，新课改的目标就是将学生的全面发展作为重要的出发点，注重培养学生的创新意识与实践能力，并借助于教学手段的创新、班级管理的完善以及教学目标的更新等为学生综合素质的提高作好铺垫。中学班主任对于素质教育的推行具有十分重要的意义，因此，在最新的历史形势下，如何做好中学班主任工作，逐渐成为一道不可忽视的重要课题。
关键词：中学班主任 面临问题 良好对策
一、中学班主任面临的问题
- 学校相关管理制度对班主任的影响。有些学校对班级的工作作出了特别详细的规定，对班主任工作设置了一定的限定，很难凸显班主任工作与班级管理的个性化;同时，班主任的工作比较繁琐与劳累，但学校方面对于班主任工作的重视程度仍然不足，还没有形成合理的班主任专业化的发展理念和制度，相应的配套激励措施也不够完善，无法在更大的程度上调动班主任工作的热情与主动积极性，不利于班级管理水平的提高。
- 中学生身心发展的不同特征给班主任工作带来了一定的挑战。现如今，中学生的思想都比较活跃，崇尚自由、喜欢新奇，传统的班级管理模式无法调动学生学习与参与班级活动的兴趣。同时，迷恋网吧、崇拜偶像、结交不良社会青年、打架斗殴以及厌学等学生行为时有发生，班主任很难把握学生的心理特点与情绪情感，这在一定程度上给班主任工作带来了一定的压力和挑战。
- 与各科任课老师的关系比较难处理。中学班主任经常遇到的问题就是，各科任课老师为了使得自己所带的学科成绩有所提高，都想占用更多的学生自由支配的时间，甚至拖堂占用其他课程的时间，使得各种潜在的矛盾被激发出来，不利于班级管理水平的提高以及师生关系的融洽。还有，学生与任课老师之间有时也会出现一定的问题，比如由于学生由于某段时间成绩不行而受到冷落等，所有这些都需要班主任对其进行解决与完善。
二、完善中学班主任工作的良好对策
- 构建与班主任工作性质相配套的管理体系。学校要结合班主任工作的实际情况，根据发展所需制定一系列有利于提高班主任管理水平的管理策略，以便为班主任工作实效性的发挥打好基础。详细一点来说，首先，要重视与加强对班主任的专业培训力度，通过专题会议、主题性的拓展训练活动、名师交流、班主任工作手册内容的完善以及推荐优秀班主任外出深造等有效的方式，引导班主任能够更加自如、从容的应对各种学生问題以及相应的班级管理工作，不断地提高班级管理水平;其次，班主任的工作繁重，收入与劳动不成正比，致使很多教师不愿意担当班主任的角色，学校要注重以一定的方式提高班主任的待遇，比如可以加强对班主任的绩效考核，考核的内容要包括工作业绩、教学水平、学生评价以及职业道德等多种方面，最重要的是要将考核的结果与班主任所获得的福利待遇、薪酬相挂钩，从而在略带良性竞争的氛围下全方位地调动班主任的工作热情与主动积极性，培养他们的工作责任感与使命感;再者，学校在重视标准化、统一化管理和评价之时，也要根据实际情况，给予班主任一定的自主发挥空间，让某些有创新、有想法的中学班主任将新型的思想用在班级管理上，从而带来意想不到的良好管理效果。
- 探索班主任工作的合理、有效模式。班主任要想做好班级管理工作，就要积极地探索有效的模式，尽可能构建学生拥护的方式，以便获得事半功倍的工作效果。其一，班主任要经常性的深入到学生群体中去，与学生进行更多的沟通和交流，在掌握学生现阶段的兴趣爱好与心理特征等前提下，鼓励学生针对班主任工作积极的提出自己的想法与建议，从而不仅有利于拉近班主任与学生之间的距离，而且便于各项工作的顺利开展;其二，班主任要在工作之余，注重提升与充实自我，广泛的接触各方面的知识，培养更全面的能力，并且要尝试着融入学生所感兴趣的事物，如此一来可以有效地处理工作中的各种突发性情况，也在贴近学生、贴近实际的基础上更好地开展针对性的班主任工作;其三，班主任切忌“一手遮天”，要尝试着将班级的相关工作交由学生去负责，除了设置必要的班干部的岗位外，还要给予学生，特别是平时难以管理、沉默寡言等学生更多的表现机会，比如“今天班级归我管”、“模拟班主任”等活动的经常性开展，可以在一定程度上培养学生的班级集体荣誉感和责任感，为班主任工作效率的提高提供了莫大的活力源泉。
- 做好与任课老师良好关系的维系工作。班主任是联系各科任课老师的重要纽带，班主任的工作就是使得各科教师步调一致、相互配合，共同为班级的发展做出更多的探索和努力。在平时的工作中，班主任要对各科任课老师的教学进度、教学质量、教学方式以及教学时间安排等做细致的观察与记录，并妥善地处理好各课程教学之间所存在的矛盾，以便为各项教学工作的顺利开展做好铺垫。同时，要特别注重加强与任课老师之间的沟通和交流，通过教师茶话会、教学经验交流会以及与各科教师进行单独交流等多种多样的手段，尽可能地做到对各科老师的教学行为与教学心理做到充分的了解，以便不备之需。再有，要协助各科老师处理好与学生之间的关系，由于班级人数众多，各教师往往很难照顾到每一个学生的感受，为了杜绝不必要的问题出现，班主任要根据现实的教学情况与需求，在与其他教师协商以及获得学校同时的前提下，与各科老师一起带领全班同学尝试构建户外型的教学方式，比如参观名胜古迹有利于加深学生对所学古文的理解，勇敢与外国人交流有利于提高学生的英语口语能力等，这样的教学方式不仅拉近了教师与学生之间的距离，更重要的是为班主任工作质量的增强、学生综合素质的提高提供了强而有力的催化剂成效。
结束语：在知识经济时代到来的今天，班主任工作的重要性不言而喻。中学班主任的工作如何更好地顺应时代与社会发展的要求、如何更好地满足学生身心健康发展的需要等，是每位班主任都必须深刻思考的问题。作为一名优秀的中学班主任，要不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多的有利于提高工作效率的良好途径和方式，提高学生的综合素质，为社会的发展与国家的繁荣培养更多所需的高质量的优秀人才。
参考文献：
[1]刘勇.《新形势下中学班主任工作面临的挑战与对策》.文教资料.2008（18）
[2]李世阳.《社会转型期中学班主任工作面临的挑战与对策》.今日南国.2008
ily：宋体;mso-bidi-font-weight：bold'>聂家玉. 物理教学中学生学习兴趣的培养[J]. 发展. 2011（11）