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摘要：素質教学是目前小学语文教学中的重要内容， 在新时期， 学生、家长乃至老师一定要重视文学素养的培养， 培养具有思想高度、价值观及人生观适应时代发展的人才。笔者就新时期小学语文教学中文学素养遇到的问题及渗透方法进行简要阐述， 在以下三方面做到文学素养的渗透， 一是结合教学内容， 二是教师提升自身能力， 最后是拓宽学生眼界。通过文学素养在小学语文教学中的渗透， 实现教学目标的任务， 提高教师教学水平， 满足新时期的教育发展。
一、小学语文教学中文学素养渗透的重要性
素质教育是当前教育最重要的课题， 而在新时期小学语文教学中， 文学素养的培养尤为重要。培养学生的文学素养即提高了学生的情商。教师在课堂上关注学生是否掌握知识点之外， 也要关注学生文学素养的提升。通过教师在小学语文教学中的渗透， 学生培养情感认知， 将情感带入生活中， 树立正确的价值观及人生观。
在新时代新课改背景下， 小学语文教学目标有了更加深刻的要求， 通过文学素养的教学渗透， 可以促进学生的综合能力的提升。通过文学素养的教学渗透， 也可以提升学生的写作技能， 使表达能力得到提高， 提高鉴赏美的能力。
二、在小学语文教学中文学素养中的问题
（一）文学内容解读浅显
小学语文教材是教育的基本要求， 但是有的课堂中教师只是简单的进行文章词汇讲解和习题讲解， 没有重点分析课文中所展现的情感， 没有重点解析课文中所阐述的价值观， 这样就会导致学生们在理解起来可能会觉得很困难，在学习中认为阅读是比较难得一件事，在学习中无法深刻地理解具体的情感，学生们在学习中就会有一个抵触心理，这样学生们在学习中就会认为语文的学习是比较困难的，教师在教学中无法让学生们更好地渗透文章的含义，学生们就会学的比较肤浅。
三、教育方式不全面
在时代的教学理念中，教师在教学的方式中也需要让学生们可以相应新时代的发展，但是在家长的眼中就是想要一个学生成绩的提高，家长们过于忽视学生们在能力中的提高，基本上就是只看成绩的，这样就会让学生们的语文素养得不到提升。学生的教育不只是依靠学校的，家长在教育中也应该去配合学生，在教学中教师要让家长们可以参与到教育中，可以在教育中以提升综合能力为主，成绩是次要的，只要学好了语文知识指导生活是最重要的。
四、忽视情感的培养
在传统的教育中教师们一般都比较看重学生们对知识的掌握情况，基本上都是依靠成绩去评价学生，但是素质教育的发展中已经不适应这样的教学方式了，教师不能将评价学生们的标准依靠成绩来判定，要让学生们对学习的知识产生兴趣，这样才可以在学习中有主动探究的能力。如果教师在教学中忽视了学生的感受，就会让学生们在学习中丧失基本的兴趣，就会产生厌烦心理。
（一）小学语文教学中文学素养渗透的方法
1.教学内容升华
在小学语文的教材设计中就逐渐渗透了新时代的理念和精神，教师们可以在教学中能够产生基本的兴趣，这样就可以让学生们在学习中能够逐渐提升自己的能力，教师要结合教材中的内容，在教学中可以逐渐提升学生素养。不仅要进行课本中内容的升华，重要的是要让学生们在课后的文章中也可以得到升华，教师在教学中通过不断指导，要让学生可以理解基本的知识点。在平常的教学中，教师可以通过创设情境来让学生们理解，可以带入一些文学素养的渗透，这样可以让学到的知识应用在生活中。教师要根据学生们的不同情况制定教学策略，教师可以运用很多有趣的故事，以及将多学科结合起来，让学生们在学习中能够有自己的理解。
（二）提升文学素养言传身教
教师在教学中是要树立榜样的，教师的形象对学生们的影响是非常大的，教师可以通过自己的素养提升来调动学生们的积极性，教师队伍中也要不断提升自己的文学素养，教师不仅要将基本的文学知识精通，而且要不断提升自身的教学能力，这样才可以让学生们在学习中可以更好地理解。教师要不断创新教学模式，在教学中经常和学生们进行沟通，在教学中多学习一些关于网络上比较优秀的教学案例，学习其他教师在教学中的长处，这样通过教学相长就可以让学生们能够有自己的提升。要在平时的学习中不断扩充自己的知识量，在语言的运用中可以更好地了解学生们的素养。
结束语
在小学语文的教学中，教师不仅要让学生们可以掌握基本的语文知识，更重要的是要让学生们在学习中可以发现语文中的乐趣，在教学中通过不断优化教学模式，在教学中从学生们的实际情况出发，让学生们通过学习可以有一个好的未来，教师在教学中要不断创新自身的教学方式，以更好地让学生们接受的方式鼓励学生去学习语文，体会语文中展现的魅力。
参考文献
[1]黄建民.优化语文教学培养核心素养——基于核心素养教育下的小学语文教学研究[J].考试周刊，2019，（44）：48.
[2]李辉.关联学生生活，培养核心素养 ——小学语文核心素养培养策略探究[J].学周刊，2019，（15）：105.
[3]陈超瑜.基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊，2019，（14）：109.
[4]吴迎迎.挖掘经典课文提升语文素养——小学语文高年级经典课文价值开发与教学实践初探[J].考试周刊，2019，（37）：71.
一、小学语文教学中文学素养渗透的重要性
素质教育是当前教育最重要的课题， 而在新时期小学语文教学中， 文学素养的培养尤为重要。培养学生的文学素养即提高了学生的情商。教师在课堂上关注学生是否掌握知识点之外， 也要关注学生文学素养的提升。通过教师在小学语文教学中的渗透， 学生培养情感认知， 将情感带入生活中， 树立正确的价值观及人生观。
在新时代新课改背景下， 小学语文教学目标有了更加深刻的要求， 通过文学素养的教学渗透， 可以促进学生的综合能力的提升。通过文学素养的教学渗透， 也可以提升学生的写作技能， 使表达能力得到提高， 提高鉴赏美的能力。
二、在小学语文教学中文学素养中的问题
（一）文学内容解读浅显
小学语文教材是教育的基本要求， 但是有的课堂中教师只是简单的进行文章词汇讲解和习题讲解， 没有重点分析课文中所展现的情感， 没有重点解析课文中所阐述的价值观， 这样就会导致学生们在理解起来可能会觉得很困难，在学习中认为阅读是比较难得一件事，在学习中无法深刻地理解具体的情感，学生们在学习中就会有一个抵触心理，这样学生们在学习中就会认为语文的学习是比较困难的，教师在教学中无法让学生们更好地渗透文章的含义，学生们就会学的比较肤浅。
三、教育方式不全面
在时代的教学理念中，教师在教学的方式中也需要让学生们可以相应新时代的发展，但是在家长的眼中就是想要一个学生成绩的提高，家长们过于忽视学生们在能力中的提高，基本上就是只看成绩的，这样就会让学生们的语文素养得不到提升。学生的教育不只是依靠学校的，家长在教育中也应该去配合学生，在教学中教师要让家长们可以参与到教育中，可以在教育中以提升综合能力为主，成绩是次要的，只要学好了语文知识指导生活是最重要的。
四、忽视情感的培养
在传统的教育中教师们一般都比较看重学生们对知识的掌握情况，基本上都是依靠成绩去评价学生，但是素质教育的发展中已经不适应这样的教学方式了，教师不能将评价学生们的标准依靠成绩来判定，要让学生们对学习的知识产生兴趣，这样才可以在学习中有主动探究的能力。如果教师在教学中忽视了学生的感受，就会让学生们在学习中丧失基本的兴趣，就会产生厌烦心理。
（一）小学语文教学中文学素养渗透的方法
1.教学内容升华
在小学语文的教材设计中就逐渐渗透了新时代的理念和精神，教师们可以在教学中能够产生基本的兴趣，这样就可以让学生们在学习中能够逐渐提升自己的能力，教师要结合教材中的内容，在教学中可以逐渐提升学生素养。不仅要进行课本中内容的升华，重要的是要让学生们在课后的文章中也可以得到升华，教师在教学中通过不断指导，要让学生可以理解基本的知识点。在平常的教学中，教师可以通过创设情境来让学生们理解，可以带入一些文学素养的渗透，这样可以让学到的知识应用在生活中。教师要根据学生们的不同情况制定教学策略，教师可以运用很多有趣的故事，以及将多学科结合起来，让学生们在学习中能够有自己的理解。
（二）提升文学素养言传身教
教师在教学中是要树立榜样的，教师的形象对学生们的影响是非常大的，教师可以通过自己的素养提升来调动学生们的积极性，教师队伍中也要不断提升自己的文学素养，教师不仅要将基本的文学知识精通，而且要不断提升自身的教学能力，这样才可以让学生们在学习中可以更好地理解。教师要不断创新教学模式，在教学中经常和学生们进行沟通，在教学中多学习一些关于网络上比较优秀的教学案例，学习其他教师在教学中的长处，这样通过教学相长就可以让学生们能够有自己的提升。要在平时的学习中不断扩充自己的知识量，在语言的运用中可以更好地了解学生们的素养。
结束语
在小学语文的教学中，教师不仅要让学生们可以掌握基本的语文知识，更重要的是要让学生们在学习中可以发现语文中的乐趣，在教学中通过不断优化教学模式，在教学中从学生们的实际情况出发，让学生们通过学习可以有一个好的未来，教师在教学中要不断创新自身的教学方式，以更好地让学生们接受的方式鼓励学生去学习语文，体会语文中展现的魅力。
参考文献
[1]黄建民.优化语文教学培养核心素养——基于核心素养教育下的小学语文教学研究[J].考试周刊，2019，（44）：48.
[2]李辉.关联学生生活，培养核心素养 ——小学语文核心素养培养策略探究[J].学周刊，2019，（15）：105.
[3]陈超瑜.基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊，2019，（14）：109.
[4]吴迎迎.挖掘经典课文提升语文素养——小学语文高年级经典课文价值开发与教学实践初探[J].考试周刊，2019，（37）：71.