【摘 要】
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＜正＞数学教育的根本目的是发展学生的数学核心素养，即“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。在素养导向的课堂教学中，单纯采用标准化测试已无法全面考查学生的学科素养，只有让学生置身于相对综合、复杂的问题情境中，通过个体与情境的有效互动、思考表达来完成评价任务，才能更为真实、全面地考查学生的学习能力水平。下面，
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＜正＞数学教育的根本目的是发展学生的数学核心素养，即“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。在素养导向的课堂教学中，单纯采用标准化测试已无法全面考查学生的学科素养，只有让学生置身于相对综合、复杂的问题情境中，通过个体与情境的有效互动、思考表达来完成评价任务，才能更为真实、全面地考查学生的学习能力水平。下面，
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