【摘 要】
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通过对国外外语教学理论研究的引进和借鉴,20世纪80年代中期以来,越来越多的国内外语教学研究者开始进行外语学习者学习策略的调查和研究,以探索中国学生外语学习成与败的内
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通过对国外外语教学理论研究的引进和借鉴,20世纪80年代中期以来,越来越多的国内外语教学研究者开始进行外语学习者学习策略的调查和研究,以探索中国学生外语学习成与败的内在因素,这一研究趋势体现了"以学生为中心"的教育理念,注重语言学习过程中学生的主观能动性。然而我们同时也注意到,学生的主观能动性能否最大程度地调动起来,学生能否形成和有效地运用学习策略,这在很大程度上取决于教师的指导和训练,尤其是在基础阶段的外语学习中,教师行为对学生外语学习策略的形成产生不可低估的影响。
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