因困而不学愿学而不困——农村小学数学学困生的成因及其转化策略

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新课标要求“必须面向全体学生,使学生获得基本的数学素养”,“学困生”的存在,让所有的课改人都意识到:教育不能在成就一部分学生的同时忽视了另一部分学生。那么,怎么能做到让每个学生在同一片蓝天下沐浴着灿烂的阳光呢?作为一名小学数学教师,我想就“学困生”的成因与转化谈谈自己的体会。
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