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【关键词】 新课改;师生关系;尊重;信任;倾听;关爱
【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）20—0038—01
师生关系是一种很特殊的关系，它融合了父子情、母子情、朋友情，作为一名优秀的教师，除了具有过硬的教学水平，更加需要和学生建立良好的关系。良好的师生关系是形成和谐课堂气氛的基础。那么，怎样才能建立良好的师生关系呢？
一、 教师要尊重信任学生
尊重是沟通师生情感的桥梁。教育家爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师只有尊重学生，保证每个学生在班级里有自己的位置，才能培养学生良好的情感和品德。
教师尊重学生，要充分尊重学生的人格，努力创设和谐的课堂氛围。教师必须把每一个学生都看成是独特而有价值的人，要知道他们能够自己思考和表达，要相信他们能够积极地去改善自己的行为。只有尊重学生的人格，让学生感觉到自己和教师是平等的人，才能建立起和谐的新型师生关系，让学生在平等、民主、和谐的师生关系中学会学习、学会协作、学会生存、学会发展。
二、 教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下，都在于老师忘记了：上课，是学生和老师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生间的相互关系来决定的。”愉快和谐的课堂气氛可以激发师生双方的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。而这种和谐的课堂气氛，首先表现为师生以诚相见，情感交融，在课堂上听不到呵斥声和叹息声，看不到苦恼和僵持的局面。这就需要教师充分发挥教学民主，善于发现学生的积极因素，善于保护学生的积极性，使师生关系和同学关系始终处于和谐状态。比如，教师提出问题后，成绩好的争先抢答，可成绩差的学生还来不及思考。那么，我们就更应该多抽一些成绩差的学生来回答，尽管答得不尽如人意，至少也应表扬他有回答问题的勇气。
三、 教师要学会倾听学生的心声
中学生的情感是很丰富的，作为一名教师，只有了解了学生的情感需要、情感的薄弱环节，才能使情感的教育“事半功倍”。卢梭曾说过“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育首先应是温暖的、有人情味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师而信其道。”如果教师在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极、热情、信任的态度，学生就喜欢这位老师，从而喜欢他所任教的学科，进而产生良好的情感兴趣，提高教学效率。
四、 教师要公平地关爱每一个学生
教学活动是师生之间的双边活动，师生关系是维系教学活动的基本关系，对于师生关系的重要性，合作教学有一个很好的论断：“师生之间的关系决定学校的面貌。”的确，课堂教学在学校教育中处于前沿阵地，它具有很强的思想性、时代性和导向性。因此，在新的时期教育应以学生为本，构建和谐的师生关系，提倡“平等、对话、沟通、理解”的教育理念。
教师只有做到公平地关爱每一个学生，那么，学生在老师眼里才是可爱的、调皮的，才会用欣赏的眼光看待学生的优点，才会理性地处理学生所犯的错误。其实做到这些并不难，教师往往一个嗔怪的眼神、拉拉他们的小手、胳膊、摸摸他们的头……学生们就会感觉到老师是爱自己的，他们也就会接受老师对他们的批评教育。这样一来，学生也愿意接近老师，愿意和老师做朋友，这就是所谓的真情回报。
总之，良好的师生关系是教育成功的关键，这就需要我们俯下身子看学生，与学生进行“心”与“心”的交流。交流的方法很多，我们只有使用合理的沟通方法，与学生的沟通从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，才能取得学生的信任，打开他们的心灵之锁，帮助他们解决问题，进而促进学生的健康发展。
编辑：郭裕嘉
【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）20—0038—01
师生关系是一种很特殊的关系，它融合了父子情、母子情、朋友情，作为一名优秀的教师，除了具有过硬的教学水平，更加需要和学生建立良好的关系。良好的师生关系是形成和谐课堂气氛的基础。那么，怎样才能建立良好的师生关系呢？
一、 教师要尊重信任学生
尊重是沟通师生情感的桥梁。教育家爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师只有尊重学生，保证每个学生在班级里有自己的位置，才能培养学生良好的情感和品德。
教师尊重学生，要充分尊重学生的人格，努力创设和谐的课堂氛围。教师必须把每一个学生都看成是独特而有价值的人，要知道他们能够自己思考和表达，要相信他们能够积极地去改善自己的行为。只有尊重学生的人格，让学生感觉到自己和教师是平等的人，才能建立起和谐的新型师生关系，让学生在平等、民主、和谐的师生关系中学会学习、学会协作、学会生存、学会发展。
二、 教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下，都在于老师忘记了：上课，是学生和老师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生间的相互关系来决定的。”愉快和谐的课堂气氛可以激发师生双方的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。而这种和谐的课堂气氛，首先表现为师生以诚相见，情感交融，在课堂上听不到呵斥声和叹息声，看不到苦恼和僵持的局面。这就需要教师充分发挥教学民主，善于发现学生的积极因素，善于保护学生的积极性，使师生关系和同学关系始终处于和谐状态。比如，教师提出问题后，成绩好的争先抢答，可成绩差的学生还来不及思考。那么，我们就更应该多抽一些成绩差的学生来回答，尽管答得不尽如人意，至少也应表扬他有回答问题的勇气。
三、 教师要学会倾听学生的心声
中学生的情感是很丰富的，作为一名教师，只有了解了学生的情感需要、情感的薄弱环节，才能使情感的教育“事半功倍”。卢梭曾说过“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育首先应是温暖的、有人情味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师而信其道。”如果教师在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极、热情、信任的态度，学生就喜欢这位老师，从而喜欢他所任教的学科，进而产生良好的情感兴趣，提高教学效率。
四、 教师要公平地关爱每一个学生
教学活动是师生之间的双边活动，师生关系是维系教学活动的基本关系，对于师生关系的重要性，合作教学有一个很好的论断：“师生之间的关系决定学校的面貌。”的确，课堂教学在学校教育中处于前沿阵地，它具有很强的思想性、时代性和导向性。因此，在新的时期教育应以学生为本，构建和谐的师生关系，提倡“平等、对话、沟通、理解”的教育理念。
教师只有做到公平地关爱每一个学生，那么，学生在老师眼里才是可爱的、调皮的，才会用欣赏的眼光看待学生的优点，才会理性地处理学生所犯的错误。其实做到这些并不难，教师往往一个嗔怪的眼神、拉拉他们的小手、胳膊、摸摸他们的头……学生们就会感觉到老师是爱自己的，他们也就会接受老师对他们的批评教育。这样一来，学生也愿意接近老师，愿意和老师做朋友，这就是所谓的真情回报。
总之，良好的师生关系是教育成功的关键，这就需要我们俯下身子看学生，与学生进行“心”与“心”的交流。交流的方法很多，我们只有使用合理的沟通方法，与学生的沟通从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，才能取得学生的信任，打开他们的心灵之锁，帮助他们解决问题，进而促进学生的健康发展。
编辑：郭裕嘉