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探索新生心理普查结果与学生在校表现之间的关系。选取某高等院校2013—2016级连续4届入学新生的心理普查结果与学习成绩、综合测评、获奖学金、处分等进行分析。结果显示:①学习成绩较差组、中等组和较好组在症状自评量表(SCL)-90所有因子上差异均无统计学意义,综合测评较差组人际关系敏感、焦虑和精神病性3个因子分均低于中等组和较好组。②仅有强迫症状、敌对和偏执对学习成绩的影响差异有统计学意义,抑郁对综合测评的影响有统计学意义,其他因子对学习成绩和综合测评的影响差异均无统计学意义。③心理正常组与异常组在学习成