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摘 要 通过对中职学生和计算机专业的分析，中职计算机专业应偏重于实践，教师也要针对中职生的特点，探索出一套切实有效的教学方法。只有这样才能真正让学生把所学的计算机知识应用到社会和生活中。
关键词 中职教育 计算机课程 实践
中图分类号：G64 文献标识码：A
进入21世纪，世界步入了一个信息化时代。人们的日常生活和工作已经和计算机紧密的结合在一起，计算机技术的掌握已经成为新时代人们必须掌握的一项基本技能。在如今激烈的就业环境中，中职学校的学生除了学好自己的专业技能以外，也要学好计算机课程，这样才能适应社会发展的需求，更好的发挥自己的特长。
1中职学校学生的计算机基础现状
一是中职学生生源的文化素质普遍不高，计算机基础普遍偏低。近年来，随着高等教育和普通高中的扩招，职业学校的门槛也在逐年降低。进入职校的学生一般都是文化基础薄弱，学习兴趣不高，主动性和自控型比较差的学生。此外，职校的很大一部分学生都是来自农村，由于农村乡镇中学计算机教学设施的不完备，虽然在初中时就已开设了计算机课程，但是学习时可能都还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。
2中职计算机课程的特点
计算机课程和其他普通传统基础学科不同，它的理论性偏弱，实用性偏强。因此中职计算机课程应结合中职学生的特点和自身特点，以实践应用为主，以让学生学会一些实际的操作为目的来进行教学。当然在课程教学中也要穿插让学生接触到一些初步技术和原理，做到理论和实际相结合，通过实践操作达到让学生更好的理解一些基础原理。
基于以上中职计算机课程的特点，在实际教学中，我们应把计算机课程开设成机房实践课，而不是理论课，让教师的讲解在学生看来不再是如听天书一般，而是让他们能够切切实实感觉到和看到，并且通过自己的操作可以获得一种成功感。
成功的教学离不开教师的精心组织、策划和讲解。教师就如同拍戏的导演，对课上每一个细节，学生的反应和接收情况以及课堂上会出现的问题，解决问题的方法，都要一一考虑周全，从思想上做到万无一失，以求达到最好的教学效果。
要使一堂计算机实践课真正落到实处，不流于形式，结合这几年的机房上课经验，不妨可以从以下几个方面着手：
（1）课前准备工作要充分
①培养学生良好的课前准备习惯
俗语说：“无以规矩，不成方圆。”国有国法，校有校纪，世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。针对中职生的散漫特点来说，更应该制定一个严格的课堂纪律。从以往的教学经验来看，很多中职学生上课经常迟到、上课不拿课本和纸笔、在课堂上随意吃东西、接打电话，到处窜位，甚至故意损坏鼠标键盘等。因此很有必要从第一节课开始就给学生制定一个全方面的课堂纪律，排好座位，并在以后的每一节课中持之以恒，逐渐形成良好的习惯。
学生进入课堂后，教师首先应就上节课学的主要内容技能进行复习回顾，为本节课的内容做好衔接、铺垫，让学生了解本节课的任务和目标，做到有备而来。
②教师课前的准备工作
教师上课前必须要有充分的考虑，检查机房的机器是否全部能用及哪些有损坏，上课过程中哪些是重点，哪些是难点，学生可能会碰到哪些问题，如何解决；对一些经常准备不全的学生如何处理才能既达到教育的目的，又完成实践的要求。我想只要我们所有的问题都考虑全面了，做到心中有数，即使遇到一些突发情况也完全可以处理。
（2）教学目的明确，任务驱动，防止“放羊式教学”
经常听到教师课下交流时，会互相诉苦，所带班级的学生素质如何低下，上课不听讲又如何捣乱，甚至以损坏机器为乐趣。其实这都反映了一个现象：学生在实践练习时，无事可做，才闲则生非。这源于教师对学生安排的实践内容过于简单或过少，因此教师在安排学生练习时，应充分考虑到练习题的难度及学生完成所需的时间，把一堂课安排的很紧凑，让学生没有时间去做其他事。对中职生来说，教师应课堂目的明确，本节课要完成几个技能点，不必追求内容的多，尤其理论内容不要太多，重点演示实际的操作，使每节课都要达到预期的目的。
（3）教学形式灵活，以生教生，以生带生，避免单一的“一言堂”
针对中职生生源的特点，他们对计算机的掌握程度也有很大的差距。大多数的学生基础薄弱，需要老师一一解答。但也有少数的学生平时比较热爱电脑操作，对于所学内容他们早已会操作。很多中职学生本身就比较活跃，热爱表现，这个时候教师就可以利用他们这个特点，鼓励那些已经掌握技能的同学来台上给同学们讲解及演示或者鼓励那些学得较好又完成了任务的学生去主动帮助有困难的学生，也可以发动邻近的学生一起讨论遇到的问题，这样既能活跃课堂气氛，又能增加学生的自信心，效果往往比教师讲解来得更加明显。 当然，老师在一旁要注意学生讨论问题的方向，不要最后变成了集市。
（4）教师应加强课堂巡视，做好总结概括工作
在学生实践练习的时间，教师一定要做好课堂巡视工作，一方面查看学生是否在练习，同时，及时发现学生遇到的问题并加以解决，另一方面不让学生有因为无所事事而玩游戏或损坏计算机的时间和机会。
总之，对于中职学生来说，计算机是一门实践性很强的课程。教师思想上应对学生严格要求，对课堂要善于谋划，掌握灵活多变的教学方式，做好总结概括工作，本着调动学生的积极性，多掌握技能为目的，这样的教学才会有成果。
关键词 中职教育 计算机课程 实践
中图分类号：G64 文献标识码：A
进入21世纪，世界步入了一个信息化时代。人们的日常生活和工作已经和计算机紧密的结合在一起，计算机技术的掌握已经成为新时代人们必须掌握的一项基本技能。在如今激烈的就业环境中，中职学校的学生除了学好自己的专业技能以外，也要学好计算机课程，这样才能适应社会发展的需求，更好的发挥自己的特长。
1中职学校学生的计算机基础现状
一是中职学生生源的文化素质普遍不高，计算机基础普遍偏低。近年来，随着高等教育和普通高中的扩招，职业学校的门槛也在逐年降低。进入职校的学生一般都是文化基础薄弱，学习兴趣不高，主动性和自控型比较差的学生。此外，职校的很大一部分学生都是来自农村，由于农村乡镇中学计算机教学设施的不完备，虽然在初中时就已开设了计算机课程，但是学习时可能都还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。
2中职计算机课程的特点
计算机课程和其他普通传统基础学科不同，它的理论性偏弱，实用性偏强。因此中职计算机课程应结合中职学生的特点和自身特点，以实践应用为主，以让学生学会一些实际的操作为目的来进行教学。当然在课程教学中也要穿插让学生接触到一些初步技术和原理，做到理论和实际相结合，通过实践操作达到让学生更好的理解一些基础原理。
基于以上中职计算机课程的特点，在实际教学中，我们应把计算机课程开设成机房实践课，而不是理论课，让教师的讲解在学生看来不再是如听天书一般，而是让他们能够切切实实感觉到和看到，并且通过自己的操作可以获得一种成功感。
成功的教学离不开教师的精心组织、策划和讲解。教师就如同拍戏的导演，对课上每一个细节，学生的反应和接收情况以及课堂上会出现的问题，解决问题的方法，都要一一考虑周全，从思想上做到万无一失，以求达到最好的教学效果。
要使一堂计算机实践课真正落到实处，不流于形式，结合这几年的机房上课经验，不妨可以从以下几个方面着手：
（1）课前准备工作要充分
①培养学生良好的课前准备习惯
俗语说：“无以规矩，不成方圆。”国有国法，校有校纪，世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。针对中职生的散漫特点来说，更应该制定一个严格的课堂纪律。从以往的教学经验来看，很多中职学生上课经常迟到、上课不拿课本和纸笔、在课堂上随意吃东西、接打电话，到处窜位，甚至故意损坏鼠标键盘等。因此很有必要从第一节课开始就给学生制定一个全方面的课堂纪律，排好座位，并在以后的每一节课中持之以恒，逐渐形成良好的习惯。
学生进入课堂后，教师首先应就上节课学的主要内容技能进行复习回顾，为本节课的内容做好衔接、铺垫，让学生了解本节课的任务和目标，做到有备而来。
②教师课前的准备工作
教师上课前必须要有充分的考虑，检查机房的机器是否全部能用及哪些有损坏，上课过程中哪些是重点，哪些是难点，学生可能会碰到哪些问题，如何解决；对一些经常准备不全的学生如何处理才能既达到教育的目的，又完成实践的要求。我想只要我们所有的问题都考虑全面了，做到心中有数，即使遇到一些突发情况也完全可以处理。
（2）教学目的明确，任务驱动，防止“放羊式教学”
经常听到教师课下交流时，会互相诉苦，所带班级的学生素质如何低下，上课不听讲又如何捣乱，甚至以损坏机器为乐趣。其实这都反映了一个现象：学生在实践练习时，无事可做，才闲则生非。这源于教师对学生安排的实践内容过于简单或过少，因此教师在安排学生练习时，应充分考虑到练习题的难度及学生完成所需的时间，把一堂课安排的很紧凑，让学生没有时间去做其他事。对中职生来说，教师应课堂目的明确，本节课要完成几个技能点，不必追求内容的多，尤其理论内容不要太多，重点演示实际的操作，使每节课都要达到预期的目的。
（3）教学形式灵活，以生教生，以生带生，避免单一的“一言堂”
针对中职生生源的特点，他们对计算机的掌握程度也有很大的差距。大多数的学生基础薄弱，需要老师一一解答。但也有少数的学生平时比较热爱电脑操作，对于所学内容他们早已会操作。很多中职学生本身就比较活跃，热爱表现，这个时候教师就可以利用他们这个特点，鼓励那些已经掌握技能的同学来台上给同学们讲解及演示或者鼓励那些学得较好又完成了任务的学生去主动帮助有困难的学生，也可以发动邻近的学生一起讨论遇到的问题，这样既能活跃课堂气氛，又能增加学生的自信心，效果往往比教师讲解来得更加明显。 当然，老师在一旁要注意学生讨论问题的方向，不要最后变成了集市。
（4）教师应加强课堂巡视，做好总结概括工作
在学生实践练习的时间，教师一定要做好课堂巡视工作，一方面查看学生是否在练习，同时，及时发现学生遇到的问题并加以解决，另一方面不让学生有因为无所事事而玩游戏或损坏计算机的时间和机会。
总之，对于中职学生来说，计算机是一门实践性很强的课程。教师思想上应对学生严格要求，对课堂要善于谋划，掌握灵活多变的教学方式，做好总结概括工作，本着调动学生的积极性，多掌握技能为目的，这样的教学才会有成果。