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本文基于当下整本书阅读的教学现状,依据《普通高中语文课程标准（2017年版）》的教学提示,探究如何实施《乡土中国》整本书阅读的专题学习。教师充分尊重学生的阅读习惯,将学生角色定位为阅读者、学习者,在此基础上,明确教师的主要任务:提出学习目标,指导相关方法,设计核心任务,推进学生反思。
《乡土中国》整本书阅读教学的方法与策略
【摘 要】
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本文基于当下整本书阅读的教学现状,依据《普通高中语文课程标准（2017年版）》的教学提示,探究如何实施《乡土中国》整本书阅读的专题学习。教师充分尊重学生的阅读习惯,将学生角色定位为阅读者、学习者,在此基础上,明确教师的主要任务:提出学习目标,指导相关方法,设计核心任务,推进学生反思。
【机 构】
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北京景山学校
【出 处】
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新课程评论
【发表日期】
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2020年02期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“促进中学生科学素养与人文素养协调发展的读写课程开发与实施研究”阶段性研究成果，课题批准号:DHA190387；
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