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数学源于生活，用于生活。在小学数学课堂教学中，如果能够根据小学生的认知特点，把生活实践融入数学课堂，重演生活，让学生在玩中学数学；再现生活，让学生在生活情境中学数学；模仿生活，让学生学有用的数学；导演生活，让学生在配合交往中学数学，创造性地设计生活，培养学生应用数学的习惯。这样，使学生学会从数学的角度去观察、分析现实社会，解决日常生活中的现象和问题，真正让自主、探究、合作学习成为教学的主线。