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从初读课文开始,先要了解文章主要写了什么,对课文有个总的印象,在此基础上细读,较深入地体会文章的思想内容和情感,从而明确朗读的情感基调。教师要充分发挥泛读的作用,教师的泛读对培养学生的朗读能力起着潜移默化的作用,好的泛读,应有针对性。
试析目标教学中朗读能力的培养与提高
【摘 要】
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从初读课文开始,先要了解文章主要写了什么,对课文有个总的印象,在此基础上细读,较深入地体会文章的思想内容和情感,从而明确朗读的情感基调。教师要充分发挥泛读的作用,教师
【机 构】
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任丘市麻家坞南畅支学校
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2012年25期
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