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普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）明确提出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”而英语报刊以它独特的优势满足了《英语课程标准》提出的这些要求。
一、利用英语报刊优化英语教学的必要性
随着我国经济、文化的发展，出现了越来越多的自行出版的英语报刊，这些国内版的英语报刊不仅语言比较地道，而且内容贴近我们的现实生活，适宜不同水平的英语学习者阅读。这些英语报刊不论从形式上，内容上还是文字上都适合英语学习，是整合英语课程资源，提升教学品味的重要形式。
1.英语报刊形式多样，题材广泛的特点有助于扩大学生的知识面，丰富其语言知识。英语报刊内容涵盖政治、经济、商业、娱乐、体育、科学、文化生活、人物观点等各个方面。所蕴涵的大量信息不仅有助于扩大学生的知识面，丰富其语言知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、判断和创新能力。
2.英语报刊内容新颖，时效性强的特点易于激发学生学习兴趣，增强学习英语的信心。英语报刊作为大众传播媒介，其内容势必紧扣现代生活节奏，把握时代发展脉搏，有效地弥补了教材中一些内容与学生现实生活脱节的不足，更容易激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的信心。
3.英语报刊文字浅显，通俗实用的特点能够有效地引导学生习得英语语言。如《21世纪中学生英文报》高中版就设有“习作共赏”、“高考链接”、“你说我说”、“我当小记者”等专栏，不仅语言鲜活,图文并茂；而且介绍学习方法，交流学习经验，有助于增强学生的参与意识，提高学生实际运用语言的能力。
二、利用英语报刊优化英语教学的方法实践
英语报刊的使用方法有两种：全班在课上使用和学生自己课后阅读。根据不同情况，这两种方法可单独使用，也可结合使用。刚开始时，由于学生读惯了中文报纸，所以他们往往不习惯用英语来获取自己关注的信息，也不熟悉英语报刊文章的写作风格和语言特色。因此，在起始阶段，教师应多采用课堂集中阅读英语报刊的方法，精心挑选学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说读写的训练，提高学生的“四会”能力。
1．利用英语报刊中的内容作为听力材料，激发学生的兴趣和求知欲
合理巧妙地利用英语报刊中的一些内容作为听力材料，能给以音像材料为主的听力教学增色添彩。《21世纪中学生英文报》“开心驿站”中有个小板块“light side”（开心糖果铺）中的对话短小精悍、语言幽默诙谐且通俗易懂，很适合作为听力材料。学生不仅很好奇，乐于听，而且听得认真仔细，有效地避免了听力课堂中学生容易出现的紧张、焦虑现象，就连那些听力较差的同学也能专心致志地听。
2．精选英语报刊中的阅读材料引导学生讨论交流，培养学生说的能力
英语是一门实践课，英语教学的目的就是要培养学生的语言能力和交际能力。报纸上的阅读材料与学生的日常生活十分贴近，这样的内容特别适合交际，学生也觉得有话可说。教师可精心挑选设计，选择能言之有物的话题让学生讨论，并可采用小组合作的方法，鼓励每个学生都能积极参与，大胆提问，各抒己见，相互交流。
3．精选英语报刊材料对学生进行阅读训练
学生阅读英语报刊，不仅能获得世界各国的社会文化知识，学习和巩固英语语言知识，而且能培养其英语阅读的兴趣以及在阅读过程中用英语获取和处理信息的能力。
3.1指导学生阅读英语报刊标题
标题往往能反映文章的主题，对全篇内容起着提纲挈领的作用，经过作者的提炼、修饰，比较精炼。因此，标题对文章内容的整体理解有重要意义。在指导学生阅读英语报刊时，应先向学生介绍报刊标题的语言和语法特色，及一些常见的缩写词、专有名词、新词等。引导学生通过阅读标题领会主题，预测内容，为下一步的阅读打好基础。
3.2进行阅读策略指导
对于不同的材料，教师可视情况指导学生区别对待。对一些不重要或学生不太感兴趣的文章，可采取整体阅读的方法。让学生采用“自上而下”的阅读策略，即从语篇整体出发，把注意力集中在获取信息上，对文章进行粗略和整体的理解。反之，对于那些需要精读的文章，则可让学生采取“自下而上”的方法，不仅要了解语篇结构，还要更多地关注文章中的词、句，学会根据上下文和词汇知识进行猜测，推断其意义。
3.3利用英语报刊培养学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读速度和理解能力的先决条件。教师应指导学生克服一些不良的阅读习惯，并结合报刊阅读材料，进行扩大视距的训练。要求学生阅读时不出声、不复视，训练学生集中思想，理清文章脉络，抓住文章中心，从而提高阅读效率。
4．写的训练
英语写作是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合运用。在非自然英语环境中，英语学习者只有通过阅读才能接触大量地道的书面语言，通过阅读保证足量的语言输入是加强写作能力培养的一种有效途径。但许多学生由于平时输入的原汁原味的语言材料较少，很难写出精彩的、语言地道的英语文章来。针对这种情况，我利用报刊，鼓励学生勤用脑，多动笔，坚持做摘记，记下在报刊阅读中碰到的好的词汇、精彩的句子，并经常诵读，培养语感，丰富语言知识，保证在写作时有足量的语言输出。
一、利用英语报刊优化英语教学的必要性
随着我国经济、文化的发展，出现了越来越多的自行出版的英语报刊，这些国内版的英语报刊不仅语言比较地道，而且内容贴近我们的现实生活，适宜不同水平的英语学习者阅读。这些英语报刊不论从形式上，内容上还是文字上都适合英语学习，是整合英语课程资源，提升教学品味的重要形式。
1.英语报刊形式多样，题材广泛的特点有助于扩大学生的知识面，丰富其语言知识。英语报刊内容涵盖政治、经济、商业、娱乐、体育、科学、文化生活、人物观点等各个方面。所蕴涵的大量信息不仅有助于扩大学生的知识面，丰富其语言知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、判断和创新能力。
2.英语报刊内容新颖，时效性强的特点易于激发学生学习兴趣，增强学习英语的信心。英语报刊作为大众传播媒介，其内容势必紧扣现代生活节奏，把握时代发展脉搏，有效地弥补了教材中一些内容与学生现实生活脱节的不足，更容易激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的信心。
3.英语报刊文字浅显，通俗实用的特点能够有效地引导学生习得英语语言。如《21世纪中学生英文报》高中版就设有“习作共赏”、“高考链接”、“你说我说”、“我当小记者”等专栏，不仅语言鲜活,图文并茂；而且介绍学习方法，交流学习经验，有助于增强学生的参与意识，提高学生实际运用语言的能力。
二、利用英语报刊优化英语教学的方法实践
英语报刊的使用方法有两种：全班在课上使用和学生自己课后阅读。根据不同情况，这两种方法可单独使用，也可结合使用。刚开始时，由于学生读惯了中文报纸，所以他们往往不习惯用英语来获取自己关注的信息，也不熟悉英语报刊文章的写作风格和语言特色。因此，在起始阶段，教师应多采用课堂集中阅读英语报刊的方法，精心挑选学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说读写的训练，提高学生的“四会”能力。
1．利用英语报刊中的内容作为听力材料，激发学生的兴趣和求知欲
合理巧妙地利用英语报刊中的一些内容作为听力材料，能给以音像材料为主的听力教学增色添彩。《21世纪中学生英文报》“开心驿站”中有个小板块“light side”（开心糖果铺）中的对话短小精悍、语言幽默诙谐且通俗易懂，很适合作为听力材料。学生不仅很好奇，乐于听，而且听得认真仔细，有效地避免了听力课堂中学生容易出现的紧张、焦虑现象，就连那些听力较差的同学也能专心致志地听。
2．精选英语报刊中的阅读材料引导学生讨论交流，培养学生说的能力
英语是一门实践课，英语教学的目的就是要培养学生的语言能力和交际能力。报纸上的阅读材料与学生的日常生活十分贴近，这样的内容特别适合交际，学生也觉得有话可说。教师可精心挑选设计，选择能言之有物的话题让学生讨论，并可采用小组合作的方法，鼓励每个学生都能积极参与，大胆提问，各抒己见，相互交流。
3．精选英语报刊材料对学生进行阅读训练
学生阅读英语报刊，不仅能获得世界各国的社会文化知识，学习和巩固英语语言知识，而且能培养其英语阅读的兴趣以及在阅读过程中用英语获取和处理信息的能力。
3.1指导学生阅读英语报刊标题
标题往往能反映文章的主题，对全篇内容起着提纲挈领的作用，经过作者的提炼、修饰，比较精炼。因此，标题对文章内容的整体理解有重要意义。在指导学生阅读英语报刊时，应先向学生介绍报刊标题的语言和语法特色，及一些常见的缩写词、专有名词、新词等。引导学生通过阅读标题领会主题，预测内容，为下一步的阅读打好基础。
3.2进行阅读策略指导
对于不同的材料，教师可视情况指导学生区别对待。对一些不重要或学生不太感兴趣的文章，可采取整体阅读的方法。让学生采用“自上而下”的阅读策略，即从语篇整体出发，把注意力集中在获取信息上，对文章进行粗略和整体的理解。反之，对于那些需要精读的文章，则可让学生采取“自下而上”的方法，不仅要了解语篇结构，还要更多地关注文章中的词、句，学会根据上下文和词汇知识进行猜测，推断其意义。
3.3利用英语报刊培养学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读速度和理解能力的先决条件。教师应指导学生克服一些不良的阅读习惯，并结合报刊阅读材料，进行扩大视距的训练。要求学生阅读时不出声、不复视，训练学生集中思想，理清文章脉络，抓住文章中心，从而提高阅读效率。
4．写的训练
英语写作是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合运用。在非自然英语环境中，英语学习者只有通过阅读才能接触大量地道的书面语言，通过阅读保证足量的语言输入是加强写作能力培养的一种有效途径。但许多学生由于平时输入的原汁原味的语言材料较少，很难写出精彩的、语言地道的英语文章来。针对这种情况，我利用报刊，鼓励学生勤用脑，多动笔，坚持做摘记，记下在报刊阅读中碰到的好的词汇、精彩的句子，并经常诵读，培养语感，丰富语言知识，保证在写作时有足量的语言输出。