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为探讨历史类书籍在大学新生心理健康中的作用，采用症状自评量表（SCL-90）筛选出20名具有心理问题的学生作为被试，观察阅读疗法前后实验组（进行阅读疗法）和对照组（不进行阅读疗法）的心理变化情况。结果发现在历史类书籍的影响下，大学生总体心理状况得以改善，建议高校合理利用图书来改善大学生心理状况。