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随着中国教育事业的不断发展，使得中国的教育体系建设更加全面以及体系区分更加细致，中国的教育事业进入新的发展阶段。同时受到现代国家经济与国际经济交流的不断冲击，使得中国的人才培养面临的新的调整，如何正确的树立人才培养计划，落实人才培养流程。强化人才目标导向性，是一个专业学科教育的必须面对与解决的实际问题，同时也是课程安排、教育控制的关键。针对棋艺专业的实际情况，开展有针对的现代学徒制度建设，同时结合职业前程规划以及就业指导规划，合理其当的安排教学课程，是每一个学校必须要面对的问题，也是现代人才培养的关键。
【关键词】现代你学徒制；棋艺专业；人才培养；职业规划；终身制人才计划
引言：随着中国教育学科建设以及学科细分的要求，使得中国的教育体系中，有很多如棋艺这一类的学科，不仅相关的培训技能要求高，同时相对的就业渠道与职业规划范围狭窄，使得在教育教学的过程中，面临着诸多的问题，而现代学徒制的人才培养模式，是棋艺人才培训的重要方式，可以有效的提高学生的实际操作能力以及社会适应能力，具有良好的直接教育意义，同时棋艺教学更多是以老带少，以强带弱的方式进行教学，对于经验的要求以及表达能力的要求很高，因此在棋艺课程的安排上更加需要不断的完善对于现代学徒制的深刻理解，将学徒制与实际课程控制结合起来，只有这样才可以更好的保障学生习得技能与运用技能，提高学生的综合素质。
1 强化现代学徒制的学徒制度建设，强化相关理论知识在课程安排中的实际运用
在实际的教育教学过程中，学校应该强化对于现代学徒制度的理解与运用，将学徒制度建设与学校建设结合起来，把教育教学转换成为一种新的人才培训方式，将学生的学习要求与课程安排紧密的与现代学徒制度结合起来，让学生在学习的过程中有一个明确的指导老师，这样的话，就可以更好的解决学生在学习过程中遇到的困难，也可以更好的进行经验以及技能的学习，就可以更好的保障学生完善自己的棋艺经验系统，保障学生综合能力的提升。
2 了解学生的实际情况，将学生的综合情况与学徒配对结合起来
任何教育教学的人才培训过程都离不开对于学生的细致全面的掌握，只有全面有效的掌握每一个学生的实际情况，不仅是学生的技能基础情况，更加包括学生的心理素质与性格因素。这样才可以更好的进行师徒之间的配对，才能保证每一个学生都可以在学徒制中取得更好的进步与提高。同时了解每一个学生的实际情况，可以更加的方便的进行课程的安排，可以采取更加具有针对性的教育过程，让每一个学生可以根据自身的时间情况，选择出适合自己的课程要求，就能更好的保障学生提高专业技能，
3 强化老师队伍建设，不仅增强老师的技能要求，还有就是对于现代学徒制的培
由于现代学徒制的客观要求，就会对老师的要求更加的严格与全面，老师不仅需要掌握更加丰富的棋艺经验，还需要具有良好的教学素养，能够组织更加高效的课堂教学过程。因此，学校应该积极的加强老师队伍的建设，不仅可以吸收其他学校的专业化的老师，还可以聘请一些职业化的大师，定期的进行讲座，让学生可以接触到更加广泛的教育。同时学校还要及时的进行老师的培训，不仅需要培训他们的专业技能，同时还要培训他们的教育教学的方法理论，让老师成为现代学徒制实行的强有力的排头兵。
4 加强计算机技术与棋艺课程的结合，充分的挖掘現代你信息技术对于教育事业的促进作用
由于互联网技术以及学校的多媒体教学设施的不断完善，使得现代教育教育教学过程中，对于计算机以及多媒体的使用也越来也广泛，因此在现代棋艺教学的过程中，老师也应该积极的挖掘计算机多媒体对教育教学的红利，充分的利用多媒体技术进行课堂呈现。在教学之前，老师应该充分的利用计算机技术收集棋艺相关的视频、音频、文献等资料，让学生接触到最新的棋艺对局资料，然后运用多媒体教学软件进行课堂呈现，这样的话，学生可以更加的直观的了解学习任务，提高学生的学习效果。
5 建立起全面的学徒考核制度，将学生与老师之间的考核结合起来
基于现代学徒制之下的课程安排离不开对于学生学习效果的考核，只有更加直观高效的了解到学生的实际学习情况，才可以更好的进行课程改革以及课程革新，因此必须要建立起完善的学徒考核制度，不仅需要考核学生的对战能力以及经验积累值，同时还要考核学生的语言组织能力，是否能够进行棋艺的讲解与分析，提高学生的综合能力。同时在考核的过程中，应该积极的强化学生与老师之间的协同考核，不仅要考核学生的学习情况，还要考核老师的教学情况，只有这样才可以更好的保障现代学徒制的运行。
6 强化学生的技能提升以及语言能力提升，为学生的职业规划奠定基础
在教育教学的过程中，课程的安排应该集中加强学生的思维方式广度以及思维模式深度的提高，将学生的技能培训以及语言组织表达能力的培养结合起来，保障学生不仅可以积累更加丰富的经验，同时还具有讲解棋艺的能力与分享经验的语言技巧，只有这样才可以更好的落实现代棋艺人才培训的任务，也只有这样才可以做好现代学徒制教育培训。
结束语：现代教育教学是学生综合能力提升的培养的过程，在棋艺专业的课程安排过程中，应该强化对于现代学徒制度的理解与运用，结合学生的实际情况，以提升学生的技能经验以及语言表达能力为目标，结合现代计算机多媒体技术，更好更全面的开展棋艺教学工作，也只有這样才能够更好的帮助学生形成更加全面的综合素质，也才能更好的保障学生更好的适应社会需求，实现自己的职业规划。
参考文献
[1]鲁婉玉.高职教育中“现代学徒制”人才培养模式研究[D].大连：大连大学，2011.
[2]王莹.构建中国特色现代学徒制高职高专人才培养模式[J].华章，2012.
[3]伍方勇.基于现代学徒制下高职人才培养模式研究[J].时代农机，2016.
[4]伍百军，郭盛辉.现代学徒制对我国高职教育人才培养模式的启示[J].南方职业教育学刊，2014.
[5]陈丽萍.高职商务英语现代学徒制人才培养模式的构建[J].天津职业院校联合学报，2015.
[6]骆康演，徐健才.“现代学徒制”人才培养模式在中国高职教育体系中的课程适应——以高职计算机应用技术专业为例[J].科学中国人，2016.
作者简介
何巧红（1976-），女，硕士学位。现为成都职业技术学院讲师。
甘志强（1981-），男，四川省成都市人。大学本科学历。现为成都职业技术学院讲师。研究方向为体育教育运动训练。
作者单位
成都职业技术学院 四川省成都市 610000
【关键词】现代你学徒制；棋艺专业；人才培养；职业规划；终身制人才计划
引言：随着中国教育学科建设以及学科细分的要求，使得中国的教育体系中，有很多如棋艺这一类的学科，不仅相关的培训技能要求高，同时相对的就业渠道与职业规划范围狭窄，使得在教育教学的过程中，面临着诸多的问题，而现代学徒制的人才培养模式，是棋艺人才培训的重要方式，可以有效的提高学生的实际操作能力以及社会适应能力，具有良好的直接教育意义，同时棋艺教学更多是以老带少，以强带弱的方式进行教学，对于经验的要求以及表达能力的要求很高，因此在棋艺课程的安排上更加需要不断的完善对于现代学徒制的深刻理解，将学徒制与实际课程控制结合起来，只有这样才可以更好的保障学生习得技能与运用技能，提高学生的综合素质。
1 强化现代学徒制的学徒制度建设，强化相关理论知识在课程安排中的实际运用
在实际的教育教学过程中，学校应该强化对于现代学徒制度的理解与运用，将学徒制度建设与学校建设结合起来，把教育教学转换成为一种新的人才培训方式，将学生的学习要求与课程安排紧密的与现代学徒制度结合起来，让学生在学习的过程中有一个明确的指导老师，这样的话，就可以更好的解决学生在学习过程中遇到的困难，也可以更好的进行经验以及技能的学习，就可以更好的保障学生完善自己的棋艺经验系统，保障学生综合能力的提升。
2 了解学生的实际情况，将学生的综合情况与学徒配对结合起来
任何教育教学的人才培训过程都离不开对于学生的细致全面的掌握，只有全面有效的掌握每一个学生的实际情况，不仅是学生的技能基础情况，更加包括学生的心理素质与性格因素。这样才可以更好的进行师徒之间的配对，才能保证每一个学生都可以在学徒制中取得更好的进步与提高。同时了解每一个学生的实际情况，可以更加的方便的进行课程的安排，可以采取更加具有针对性的教育过程，让每一个学生可以根据自身的时间情况，选择出适合自己的课程要求，就能更好的保障学生提高专业技能，
3 强化老师队伍建设，不仅增强老师的技能要求，还有就是对于现代学徒制的培
由于现代学徒制的客观要求，就会对老师的要求更加的严格与全面，老师不仅需要掌握更加丰富的棋艺经验，还需要具有良好的教学素养，能够组织更加高效的课堂教学过程。因此，学校应该积极的加强老师队伍的建设，不仅可以吸收其他学校的专业化的老师，还可以聘请一些职业化的大师，定期的进行讲座，让学生可以接触到更加广泛的教育。同时学校还要及时的进行老师的培训，不仅需要培训他们的专业技能，同时还要培训他们的教育教学的方法理论，让老师成为现代学徒制实行的强有力的排头兵。
4 加强计算机技术与棋艺课程的结合，充分的挖掘現代你信息技术对于教育事业的促进作用
由于互联网技术以及学校的多媒体教学设施的不断完善，使得现代教育教育教学过程中，对于计算机以及多媒体的使用也越来也广泛，因此在现代棋艺教学的过程中，老师也应该积极的挖掘计算机多媒体对教育教学的红利，充分的利用多媒体技术进行课堂呈现。在教学之前，老师应该充分的利用计算机技术收集棋艺相关的视频、音频、文献等资料，让学生接触到最新的棋艺对局资料，然后运用多媒体教学软件进行课堂呈现，这样的话，学生可以更加的直观的了解学习任务，提高学生的学习效果。
5 建立起全面的学徒考核制度，将学生与老师之间的考核结合起来
基于现代学徒制之下的课程安排离不开对于学生学习效果的考核，只有更加直观高效的了解到学生的实际学习情况，才可以更好的进行课程改革以及课程革新，因此必须要建立起完善的学徒考核制度，不仅需要考核学生的对战能力以及经验积累值，同时还要考核学生的语言组织能力，是否能够进行棋艺的讲解与分析，提高学生的综合能力。同时在考核的过程中，应该积极的强化学生与老师之间的协同考核，不仅要考核学生的学习情况，还要考核老师的教学情况，只有这样才可以更好的保障现代学徒制的运行。
6 强化学生的技能提升以及语言能力提升，为学生的职业规划奠定基础
在教育教学的过程中，课程的安排应该集中加强学生的思维方式广度以及思维模式深度的提高，将学生的技能培训以及语言组织表达能力的培养结合起来，保障学生不仅可以积累更加丰富的经验，同时还具有讲解棋艺的能力与分享经验的语言技巧，只有这样才可以更好的落实现代棋艺人才培训的任务，也只有这样才可以做好现代学徒制教育培训。
结束语：现代教育教学是学生综合能力提升的培养的过程，在棋艺专业的课程安排过程中，应该强化对于现代学徒制度的理解与运用，结合学生的实际情况，以提升学生的技能经验以及语言表达能力为目标，结合现代计算机多媒体技术，更好更全面的开展棋艺教学工作，也只有這样才能够更好的帮助学生形成更加全面的综合素质，也才能更好的保障学生更好的适应社会需求，实现自己的职业规划。
参考文献
[1]鲁婉玉.高职教育中“现代学徒制”人才培养模式研究[D].大连：大连大学，2011.
[2]王莹.构建中国特色现代学徒制高职高专人才培养模式[J].华章，2012.
[3]伍方勇.基于现代学徒制下高职人才培养模式研究[J].时代农机，2016.
[4]伍百军，郭盛辉.现代学徒制对我国高职教育人才培养模式的启示[J].南方职业教育学刊，2014.
[5]陈丽萍.高职商务英语现代学徒制人才培养模式的构建[J].天津职业院校联合学报，2015.
[6]骆康演，徐健才.“现代学徒制”人才培养模式在中国高职教育体系中的课程适应——以高职计算机应用技术专业为例[J].科学中国人，2016.
作者简介
何巧红（1976-），女，硕士学位。现为成都职业技术学院讲师。
甘志强（1981-），男，四川省成都市人。大学本科学历。现为成都职业技术学院讲师。研究方向为体育教育运动训练。
作者单位
成都职业技术学院 四川省成都市 610000