其身正不令而行

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  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)07-0163-02
  何谓师范,学高为师,身正为范。因此“学高为师,身正为范”也成了很多师范大学的校训。为师者,学问不高,则无力引导学生;自身不正,则有可能误人子弟。在“身正”和“学高”两者之间,“身正”又比“学高”更重要。
  一、身正之必要
  1.身正是教师职责的要求
  美国教育学家布鲁纳在《教育过程》一书中曾这样断言:“教师也是教育过程中最直接忍气吞声有象征意义的人物,是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”事实正是这样。学生对教师的说教进行认知时,往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。如果二者一致,学生就会乐意接受,反之,就会抱鄙夷甚至抵制的态度。的确,我们教育工作者如果不是自己真正拥有的东西,便无法真正给予学生,因为教育不是演戏,假象躲不过学生明亮的眼睛。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的良好教育效果,使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。着名教育家陶行知先生也曾说过:“教师个人一举一动,一言一行,都要修养到不愧人师的地步。”教师只有不断完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。“教育无小事”,己不正焉能正人。再说“小事”不小。“小事”做好了,就能拓展教育空间,缩短师生距离,赢得学生的信赖,对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。
  2.身正是学生变化的要求
  时代变迁,学生的视野开阔了,思维活跃了,主体意识增强了。教育者要适应这种变化,不断加强师德修养,培养高尚人格,强化内在素养,使自身的“象征意义”更加丰富深厚,让真理更好地释放出“热能”,点燃学生心中奋发向上的火种。教师要模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注意自省、自察、自纠。我们作为教师其身一定要“正”,这样才能担负起未成年人心灵成长的“引路人”。
  越来越发达的网络打破了教育的时空界限,为学生提供了获取知识的广阔途径。教师要充当学生学习的引导者和促进者的角色,设计制定有效学习的情境,引导学生自主学习,推动学生不断去开拓创新、发展自己。
  学生学习的范围不断扩大至社会生活的各个层面,学习成了学生适应社会发展的必要手段,因此,学生的学习不能只停留在掌握某些知识,而应着力于培养能力;“教师的职责已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;除了他的正式职责外以外,他将越来越成为一名顾问,一位交换意见的参考者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”这就是说,终身学习社会中的教师,在学生未来成长的过程中,将只起参谋和顾问的作用,他们必须与学生一道,共同谱写美好的未来。
  二、身正之言行
  1.以身作则
  车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”这说明教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。学生是一个具有很强模仿力的群体,他们时时刻刻观察着教师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以教师在学生面前必须有模范的作用。
  ①做遵守公德的表率
  热爱祖国,从尊重国旗开始。在每周的升旗仪式上,教师要不折不扣地执行学校的服装要求,认认真真地执行升旗仪式上的每一项要求:专注地目视国旗冉冉升起;一丝不苟地唱着国歌;内心真实地感受着祖国的强大和作为中国人的骄傲。学生受到感染,也能效仿。
  爱护环境,从打扫卫生开始。教师要身先示范,一见到纸片之类的容易捡拾的就弯腰捡起来,如果是看到地面碎小的垃圾多,就拿扫把进行打扫。这样坚持下去,很多学生都会自觉地保护环境。
  遵守规则,从尊重他人开始。任何一个集体、群体都需要靠着一定的规则才能正常地运转,只有人人都按规则办事,集体、群体才能进入良性的循环。教师除了让学生了解规则,更重要的是自己带头遵守规则,不能将自己排除在规则之外,更不能将自己凌驾于规则之上,學生也需要尊重。
  ②做热爱学习的榜样
  在日新月异、瞬息万变的当今社会,学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下,教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法,对自己所教的学科有足够的把握,才能提高课堂教学的效率。“教书者先强己,育人者先律己”。如果教师不能经常地更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,教师就有可能被学生看不起。一旦教师停止了学习,教师的工作便如同机械的运作,在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义。因此教师不能再是毕业后就不再成长,而需要持续的学习来扩展知识领域,从而来提高教学水平。
  2.一视同仁
  在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,但面对各种因素,教师必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。
  坚决用同一个标准衡量学生,而不是看学生的成绩来评价。教师要发自内心地认为所有的孩子都是可爱的、独特的,不会因为成绩差就忽视他的闪光点,也不会因为成绩好就假装看不到他的错误。不论是谁,犯了错都一视同仁地惩罚;不论是谁,做了好事,都热情地予以赞扬。
  教师自身正,并以此营造一个正能量场来影响学生,这样就能创造出言教、身教、境教合一的教育效果,不令而行就不会是梦了。
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