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对认知技能研究的历史作了扼要回顾，介绍了几种关于认知技能获得的理论假说：组块化理论、示例理论、四阶段模型；分析了当前认知技能研究领域中关于负迁移错误、认知技能获得中样例的作用以及认知跳跃的研究等几个热点问题，从目前认知技能获得的研究成果来看，研究者越来越深入地探讨了认知技能获得的心理机制，并对各种认知技能获得的心理机制的解释趋向于整合化，这些研究对揭开人类大脑这一黑箱之谜有很大的推动作用，有助于更好地认识思维的本质和结构。