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“好奇”是学生的天性，“好奇心”是创新的潜在动力，在教学中，教师的“教”只是个外因，只有调动学生学习的积极性，通过学生的“学”这个内因，教师的“教”才能发挥作用。所以在教学中我们要创设情境，激发学生的学习兴趣，激起学生探究问题的浓厚兴趣，唤起学生创新的欲望。对学生进行科学的评价，能帮助孩子正确认识自己，树立信心，从而激发多方面的潜能，并能帮助学生朝着更高的目标前进。