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摘要：在体育课堂的教学活动中，教师可以加入一些有趣的游戏和孩子们进行互动，让孩子在枯燥的学习中得到身心放松，适当锻炼也有助于孩子的健康。此篇文章以体育课堂开展游戏对学生带来的影响作为研究主题，体育课程应该以孩子的身心健康发展、团队协作能力和对于体育比赛精神的启发为目的进行教学。
关键词：游戏;体育;实践研究
小学生正是热情好动的年纪，在体育教学活动中加入游戏活动是当下最新的教学方式，可以有效提高小学生对体育的学习兴趣。游戏是小学生对六年级体育教学活动的主要喜爱目的，也成为了体育教学的重要环节。游戏与课堂的有效结合，让学生在体育教学课堂中活动和智慧得到了有效的提升。多彩多样、丰富有趣的游戏教学活动充分的吸引着学生，让学生在游戏过程中身心健康得到全面的发展。
一、有效提高学生学习体育的兴趣
在六年级体育课堂中，传统的教学方式都是以安全有效的形式开展的，比如慢跑或者健身操。这样的方式虽然一定程度保护了学生的安全，但是长期下去也会觉得枯燥乏味，让学生心生厌倦。所以教师要随时现代社会的不断变化创新和改进固有的教学方法， 在基础的教学内容上加入益于学生身心健康的游戏，让学生在保证安全的情况下进行愉快的游戏活动，从而有效的提高学生学习体育的兴趣。
例如，在体育教学的时候教师可以把慢跑变成小组之间的接力比赛，可以提高学生之间的团队协作能力，提高学生学习兴趣。还可以将健身操改成指令动作，学生不仅可以在游戏之中锻炼大脑与肢体的协调能力，同时又让体育课堂变得生动有趣，学生都积极踊跃的参加游戏活动，课堂效率也会大大提高。
二、技能训练中运用游戏，提高学生参与度
在体育教学活动中教师不仅可以把游戏加入课前的热身活动之外，在训练重要体育技能的时候也可以加入游戏。体育的核心素养和学习的重要内容就是体育运动技能，教师在体育教学的过程中要注重学生体育技能的训练，帮助学生学习各种技能的运动重点。
例如，教师在教学如何掌握跳远技能的过程中，老师先给学生详细讲解教学的基本动作和要求之后，在确保安全的情况下就可以组织学生进行小组之间的跳远接力比赛检测学生的学习成果。在学生比赛的过程中，教师要仔细注意学生的动作技巧，时刻改正学生的错误，引导正确的跳远技能。这样学生在游戏过程中学习到了跳远的运动技能，同时也体会到了体育课堂的乐趣，从而提高学生体育课堂的积极参与度。
三、运用游戏，有效放松身心
体育学科和其他学科并没有不同，教师在教学的时候不仅要侧重课前的渗透，也应该注意课后的巩固，一定不能草草了事。在体育课的巩固总结时候切入游戏是不错的选择，可以帮助学生得到放松，缓解课堂疲惫。在开展完激烈的得体育项目之后，教师可以组织一下唱歌比赛、舞蹈、特长展示等等一些列娱乐活动， 活跃学生疲惫的氛围，舒缓疲劳，快速回复心情和体力，使学生身心可以得到愉快放松。
例如，學生在体育教学中完成了运动较强的跑步后腿部肌肉必须得到放松。在学生运动结束之后教师可以组织一些放松腿部的游戏，老师可以唱歌让学生根据歌曲旋律敲打腿部来配合老师。这样的方式不仅可以放松学生较强训练后的腿部肌肉，还能让学生在紧张的课堂气氛中放松下来。这样的游戏就非常适合融入体育课堂的教学中。
四、体育游戏的合理选择与运用
教师在选择游戏的时候应该根据本堂课的教学计划与学生的实际情况和安全作为基础，融入适合的游戏课程才会事半功倍。比如，在练习篮球基本姿势的时候，教师可以安排两个人为一组相互练习。通过教师发出的指令触碰到对方膝盖，同时防范对方碰到自己。在教师规定的时间里谁接触到对方数量多谁就获胜， 并对输的一方做出相关训练的惩罚。除了这种方法以外，还可以依据授课时的不同内容融入合理的游戏。
例如，为了引起学生的学习情趣，让学生的身心快速的进入学习状态，教师都是在课前的时候加入游戏，引起有效的教学导入效果。游戏通常是安排在课前，用以激发学生兴趣，让学生身体快速进入运动状态，起到有效的课堂导入效果。在教学体育技能之前，教师可以组织学生做一下相关的小游戏，引起学生兴趣， 在课前热身游戏中又巩固了学生所学的技术技能，加深学生学习印象。经过一整节课的训练学习，学生的体能和身心难免有负面情绪。这时候教师安排的一些趣味小游戏就可以改善这种情绪。比如在课程的结尾阶段，教师可以组织学生自行组队开展友谊比赛，这样不但能让学生放松下来，还可以在一次激发学生的学习热情。由此可知有效的把游戏融入体育学习中不但可以保持学生学习过程中的愉悦心态，激发饱满的学习情绪，还可以有效的提高学生的学习效率。
五、结语
随着时代的不断推进，书本上的知识已经不能成为学生学习的主要目的，学生的全面发展才是我们更应该注重的，在教学中适当的加入游戏不仅可以让学生达到有效的锻炼，提高课堂效率， 还可以让学生在游戏的过程中学会团结友爱、互相帮助的团队精神，让学生变的阳光热情、活泼开朗，学生的身心健康和全面发展才是体育课堂加入游戏内容应该起到的积极向上的正确作用。
参考文献：
[1]李孟针 . 小学体育基本技术游戏化教学的实践与研究 [J]. 儿童大世界：教学研究，2019，（8）：235-235.
[2]梁姗姗 . 浅析梯度教学法在小学体育课堂教学中的实践运用 [J]. 好家长，2019（25）：12-12.
[3]王如山 . 小学高年级体育教学中游戏的选择与运用 [J]. 亚太教育，2019（6）：73-73.
（湖南省衡阳市祁东县归阳镇第二中心小学，湖南 衡阳 421681）
关键词：游戏;体育;实践研究
小学生正是热情好动的年纪，在体育教学活动中加入游戏活动是当下最新的教学方式，可以有效提高小学生对体育的学习兴趣。游戏是小学生对六年级体育教学活动的主要喜爱目的，也成为了体育教学的重要环节。游戏与课堂的有效结合，让学生在体育教学课堂中活动和智慧得到了有效的提升。多彩多样、丰富有趣的游戏教学活动充分的吸引着学生，让学生在游戏过程中身心健康得到全面的发展。
一、有效提高学生学习体育的兴趣
在六年级体育课堂中，传统的教学方式都是以安全有效的形式开展的，比如慢跑或者健身操。这样的方式虽然一定程度保护了学生的安全，但是长期下去也会觉得枯燥乏味，让学生心生厌倦。所以教师要随时现代社会的不断变化创新和改进固有的教学方法， 在基础的教学内容上加入益于学生身心健康的游戏，让学生在保证安全的情况下进行愉快的游戏活动，从而有效的提高学生学习体育的兴趣。
例如，在体育教学的时候教师可以把慢跑变成小组之间的接力比赛，可以提高学生之间的团队协作能力，提高学生学习兴趣。还可以将健身操改成指令动作，学生不仅可以在游戏之中锻炼大脑与肢体的协调能力，同时又让体育课堂变得生动有趣，学生都积极踊跃的参加游戏活动，课堂效率也会大大提高。
二、技能训练中运用游戏，提高学生参与度
在体育教学活动中教师不仅可以把游戏加入课前的热身活动之外，在训练重要体育技能的时候也可以加入游戏。体育的核心素养和学习的重要内容就是体育运动技能，教师在体育教学的过程中要注重学生体育技能的训练，帮助学生学习各种技能的运动重点。
例如，教师在教学如何掌握跳远技能的过程中，老师先给学生详细讲解教学的基本动作和要求之后，在确保安全的情况下就可以组织学生进行小组之间的跳远接力比赛检测学生的学习成果。在学生比赛的过程中，教师要仔细注意学生的动作技巧，时刻改正学生的错误，引导正确的跳远技能。这样学生在游戏过程中学习到了跳远的运动技能，同时也体会到了体育课堂的乐趣，从而提高学生体育课堂的积极参与度。
三、运用游戏，有效放松身心
体育学科和其他学科并没有不同，教师在教学的时候不仅要侧重课前的渗透，也应该注意课后的巩固，一定不能草草了事。在体育课的巩固总结时候切入游戏是不错的选择，可以帮助学生得到放松，缓解课堂疲惫。在开展完激烈的得体育项目之后，教师可以组织一下唱歌比赛、舞蹈、特长展示等等一些列娱乐活动， 活跃学生疲惫的氛围，舒缓疲劳，快速回复心情和体力，使学生身心可以得到愉快放松。
例如，學生在体育教学中完成了运动较强的跑步后腿部肌肉必须得到放松。在学生运动结束之后教师可以组织一些放松腿部的游戏，老师可以唱歌让学生根据歌曲旋律敲打腿部来配合老师。这样的方式不仅可以放松学生较强训练后的腿部肌肉，还能让学生在紧张的课堂气氛中放松下来。这样的游戏就非常适合融入体育课堂的教学中。
四、体育游戏的合理选择与运用
教师在选择游戏的时候应该根据本堂课的教学计划与学生的实际情况和安全作为基础，融入适合的游戏课程才会事半功倍。比如，在练习篮球基本姿势的时候，教师可以安排两个人为一组相互练习。通过教师发出的指令触碰到对方膝盖，同时防范对方碰到自己。在教师规定的时间里谁接触到对方数量多谁就获胜， 并对输的一方做出相关训练的惩罚。除了这种方法以外，还可以依据授课时的不同内容融入合理的游戏。
例如，为了引起学生的学习情趣，让学生的身心快速的进入学习状态，教师都是在课前的时候加入游戏，引起有效的教学导入效果。游戏通常是安排在课前，用以激发学生兴趣，让学生身体快速进入运动状态，起到有效的课堂导入效果。在教学体育技能之前，教师可以组织学生做一下相关的小游戏，引起学生兴趣， 在课前热身游戏中又巩固了学生所学的技术技能，加深学生学习印象。经过一整节课的训练学习，学生的体能和身心难免有负面情绪。这时候教师安排的一些趣味小游戏就可以改善这种情绪。比如在课程的结尾阶段，教师可以组织学生自行组队开展友谊比赛，这样不但能让学生放松下来，还可以在一次激发学生的学习热情。由此可知有效的把游戏融入体育学习中不但可以保持学生学习过程中的愉悦心态，激发饱满的学习情绪，还可以有效的提高学生的学习效率。
五、结语
随着时代的不断推进，书本上的知识已经不能成为学生学习的主要目的，学生的全面发展才是我们更应该注重的，在教学中适当的加入游戏不仅可以让学生达到有效的锻炼，提高课堂效率， 还可以让学生在游戏的过程中学会团结友爱、互相帮助的团队精神，让学生变的阳光热情、活泼开朗，学生的身心健康和全面发展才是体育课堂加入游戏内容应该起到的积极向上的正确作用。
参考文献：
[1]李孟针 . 小学体育基本技术游戏化教学的实践与研究 [J]. 儿童大世界：教学研究，2019，（8）：235-235.
[2]梁姗姗 . 浅析梯度教学法在小学体育课堂教学中的实践运用 [J]. 好家长，2019（25）：12-12.
[3]王如山 . 小学高年级体育教学中游戏的选择与运用 [J]. 亚太教育，2019（6）：73-73.
（湖南省衡阳市祁东县归阳镇第二中心小学，湖南 衡阳 421681）