【摘 要】
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目的探讨分析以诊治指南为基础的PBL教学模式在重症医学住院医生规范化培训中的应用效果。方法在该院重症医学科轮科学习(2017年8月-2018年8月)的住培医师中抽取68名作为研究
【机 构】
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山东省东营市垦利区人民医院重症医学科
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目的探讨分析以诊治指南为基础的PBL教学模式在重症医学住院医生规范化培训中的应用效果。方法在该院重症医学科轮科学习(2017年8月-2018年8月)的住培医师中抽取68名作为研究对象,随机分为对照组与研究组,每组32名;对照组给予传统教学方法,研究组给予危重病诊治指南为基础的PBL教学方法,比较两组的理论考试、询问病史及书写病历、分析病例、临床基本技能与操作考试成绩。结果研究组理论考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组询问病史与书写病历成绩比较差异无统计学意义(P>0.05
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