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摘 要：学会做人是孩子的立身之本，不能只在知识和技能上下工夫，而忽视对孩子的品质和性格的培养。正直、善良才是“成才”的基础，只有具有优秀的品质和健全的人格，才能成为一个对社会有用的人。
关键词：成人；成才；礼仪
众所周知，欲使孩子成才，应先教育孩子成人。学会做人是孩子的立身之本，不能只在知识和技能上下工夫，而忽视对孩子品质和性格的培养。正直、善良才是“成才”的基础，只有具有优秀的品质和健全的人格，才能成为一个对社会有用的人。
教育的根本首先是应该让学生学会做人，离开它，一切教育都是零。大家都知道這么一个道理：人的健康好比是“1”，其余的，例如：加薪晋爵、生意兴隆等等，人的一切欲望都好比是“0”，离开了“1”——人的健康，即使后面有再多的“0”，也是枉然。在这里，我要说：教学生做人好比是“1”，其余的，例如：教学生知识、技能、特长等方面就好比是“0”，忽视了“1”——教学生怎样做人，其余的教育再成功，例如：比赛第一、考上大学、考级成功等等，也都是失败，好多事实都已经证明了这一点。因此，我们应大力提倡变应试教育为素质教育，不能一张纸决定一个学生的终身，对于教小学生怎样做人应该放在最重要的位置。
我曾经见到过这样一些“怪”现象：一个小学生捡到一毛钱主动交给他的老师，而这位老师可能认为这是一件小事就没及时给予表扬；还有一个学生在偷老师钱的时候被逮个正着，而这位老师却不敢批评教育她，可能由于是女生吧，怕言语重了会发生意外，钱没偷去就算了，不要再节外生枝了。唉！这真是我们教育的失败，作为教师，我们该何去何从，真应该好好反思。过去有一首歌叫《我在马路边捡到一分钱》，当时的孩子个个会唱，并且都照着歌中所唱的那样去做，影响了几代人，而现在的孩子怎么了，别说是一分钱，就是一元钱有的孩子也不愿捡起来。更有甚者，我见到过这样一条微博：说一个小学生从肯德基买完东西出来，随手就把找的一元硬币给扔了。
这些现象真值得我们教育工作者深思。我们该怎样正确引导学生呢？什么才是我们教育的支点呢？
我教的是低年级，针对年龄特点，我利用班会课、晨会课在班上开展了“比比谁的礼仪好”的活动。我给学生定了“五大礼仪”。即：文明礼貌礼仪、遵章守纪礼仪、友爱谦让礼仪、诚实守信礼仪、敬老爱幼礼仪。每一方面我又制定了适合低年级学生做到的许多小点，意在让他们慢慢养成一种习惯。我认为：人一生的成败往往归于一些细节、一些习惯，而习惯是伟大行动的指南，良好的习惯要从小培养起。
第一步：我先让学生学习“五大礼仪”的内容，争取会背诵，要求学生做到“心中有礼仪、行动有礼仪”。
第二步：让学生对照五大礼仪的内容，说说哪些方面已经做到了？哪些方面还没有做到？今后打算怎么做？
第三步：召开家长会，取得家长的配合与支持。家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成留下难以磨灭的烙印，父母是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，在人一生的教育中，家庭教育处于初始和基础的地位。现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。家校结合，请他们说说自己的子女在这些方面做得怎样，对我们还有什么要求，再向家长提几点要求；家长自己在平时的言行中起到模范作用，给子女做个好榜样，同时注意留心孩子在家的表现。
第四步：在学校里，“学高为师，身正为范”永远是教师的主题，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。教师应为人师表，言谈举止、衣食住行，都应起到表率，身教重于言教。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有分量。小事情大内涵，大道理小行为。”同时，要求学生留心别的同学的表现，互相监督、互相提醒，努力按照“五大礼仪”的要求去做。
第五步：期末评比，先请同学们互说别人做到了哪些礼仪，并举例说明，大家通过后就发给他一片彩色的卡纸花瓣，上面写上“文明礼貌之星”或者“遵章守纪之星”“友爱谦让之星”“诚实守信之星”“敬老互爱之星”，然后让学生自己说说自己在哪些方面做得好，同样也要举例说明，得到大家的认可后，同样也发给他一片彩色的卡纸花瓣，最后统计，如果谁能得到五个不同的花瓣，就把它拼成一朵花，花的中间贴上学生的照片，放在展示牌上展览。
一学年下来，收到了意想不到的效果，学生们长大了许多，改变了许多，有学生在他的日记中写道：
2017年2月17日 晴
今天，我放学回家看见妈妈正在给奶奶染头发。奶奶的头发基本上全白了，每隔几个月就要染一次头发。然而每一次，我都是看见妈妈给奶奶染。妈妈真孝顺，我要向妈妈学习。
（家长配合，孩子耳濡目染）
2017年2月21日 雨
今天，我放学回到家，看见桌上有几瓶药水。我一惊，心想：这是谁的药水呀？谁生病了？我赶紧来到房间，妈妈正躺在床上，原来是妈妈生病了。我赶紧给妈妈倒了一杯热水，说：“妈妈，您喝点开水，喝下去就会好些的。”妈妈抚摸着我的头说：“好孩子，谢谢你！看到你这么懂事，我的病好多了。”
（孩子已懂得了关心长辈、孝顺长辈）
2017年3月30日 晴
今天晚上，我放学回到家，看见大伯和奶奶在吵架。我就劝他们不要吵架了，可他们不听。我想：今天老师不是给我们讲了《母亲的恩情》吗？我就用今天学的劝劝他们。我连忙大声说：“停！停！”他们居然停了下来。于是，我非常有感情地朗读道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。我读完后，大伯觉得很不好意思，我对大伯说：老师说每个母亲都很疼爱自己的孩子。大伯感动了，一头扑进了奶奶的怀里。
（孩子已懂得了团结友爱、和睦和谐。这些事我都已向学生证实。）
编辑 李琴芳
关键词：成人；成才；礼仪
众所周知，欲使孩子成才，应先教育孩子成人。学会做人是孩子的立身之本，不能只在知识和技能上下工夫，而忽视对孩子品质和性格的培养。正直、善良才是“成才”的基础，只有具有优秀的品质和健全的人格，才能成为一个对社会有用的人。
教育的根本首先是应该让学生学会做人，离开它，一切教育都是零。大家都知道這么一个道理：人的健康好比是“1”，其余的，例如：加薪晋爵、生意兴隆等等，人的一切欲望都好比是“0”，离开了“1”——人的健康，即使后面有再多的“0”，也是枉然。在这里，我要说：教学生做人好比是“1”，其余的，例如：教学生知识、技能、特长等方面就好比是“0”，忽视了“1”——教学生怎样做人，其余的教育再成功，例如：比赛第一、考上大学、考级成功等等，也都是失败，好多事实都已经证明了这一点。因此，我们应大力提倡变应试教育为素质教育，不能一张纸决定一个学生的终身，对于教小学生怎样做人应该放在最重要的位置。
我曾经见到过这样一些“怪”现象：一个小学生捡到一毛钱主动交给他的老师，而这位老师可能认为这是一件小事就没及时给予表扬；还有一个学生在偷老师钱的时候被逮个正着，而这位老师却不敢批评教育她，可能由于是女生吧，怕言语重了会发生意外，钱没偷去就算了，不要再节外生枝了。唉！这真是我们教育的失败，作为教师，我们该何去何从，真应该好好反思。过去有一首歌叫《我在马路边捡到一分钱》，当时的孩子个个会唱，并且都照着歌中所唱的那样去做，影响了几代人，而现在的孩子怎么了，别说是一分钱，就是一元钱有的孩子也不愿捡起来。更有甚者，我见到过这样一条微博：说一个小学生从肯德基买完东西出来，随手就把找的一元硬币给扔了。
这些现象真值得我们教育工作者深思。我们该怎样正确引导学生呢？什么才是我们教育的支点呢？
我教的是低年级，针对年龄特点，我利用班会课、晨会课在班上开展了“比比谁的礼仪好”的活动。我给学生定了“五大礼仪”。即：文明礼貌礼仪、遵章守纪礼仪、友爱谦让礼仪、诚实守信礼仪、敬老爱幼礼仪。每一方面我又制定了适合低年级学生做到的许多小点，意在让他们慢慢养成一种习惯。我认为：人一生的成败往往归于一些细节、一些习惯，而习惯是伟大行动的指南，良好的习惯要从小培养起。
第一步：我先让学生学习“五大礼仪”的内容，争取会背诵，要求学生做到“心中有礼仪、行动有礼仪”。
第二步：让学生对照五大礼仪的内容，说说哪些方面已经做到了？哪些方面还没有做到？今后打算怎么做？
第三步：召开家长会，取得家长的配合与支持。家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成留下难以磨灭的烙印，父母是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，在人一生的教育中，家庭教育处于初始和基础的地位。现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。家校结合，请他们说说自己的子女在这些方面做得怎样，对我们还有什么要求，再向家长提几点要求；家长自己在平时的言行中起到模范作用，给子女做个好榜样，同时注意留心孩子在家的表现。
第四步：在学校里，“学高为师，身正为范”永远是教师的主题，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。教师应为人师表，言谈举止、衣食住行，都应起到表率，身教重于言教。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有分量。小事情大内涵，大道理小行为。”同时，要求学生留心别的同学的表现，互相监督、互相提醒，努力按照“五大礼仪”的要求去做。
第五步：期末评比，先请同学们互说别人做到了哪些礼仪，并举例说明，大家通过后就发给他一片彩色的卡纸花瓣，上面写上“文明礼貌之星”或者“遵章守纪之星”“友爱谦让之星”“诚实守信之星”“敬老互爱之星”，然后让学生自己说说自己在哪些方面做得好，同样也要举例说明，得到大家的认可后，同样也发给他一片彩色的卡纸花瓣，最后统计，如果谁能得到五个不同的花瓣，就把它拼成一朵花，花的中间贴上学生的照片，放在展示牌上展览。
一学年下来，收到了意想不到的效果，学生们长大了许多，改变了许多，有学生在他的日记中写道：
2017年2月17日 晴
今天，我放学回家看见妈妈正在给奶奶染头发。奶奶的头发基本上全白了，每隔几个月就要染一次头发。然而每一次，我都是看见妈妈给奶奶染。妈妈真孝顺，我要向妈妈学习。
（家长配合，孩子耳濡目染）
2017年2月21日 雨
今天，我放学回到家，看见桌上有几瓶药水。我一惊，心想：这是谁的药水呀？谁生病了？我赶紧来到房间，妈妈正躺在床上，原来是妈妈生病了。我赶紧给妈妈倒了一杯热水，说：“妈妈，您喝点开水，喝下去就会好些的。”妈妈抚摸着我的头说：“好孩子，谢谢你！看到你这么懂事，我的病好多了。”
（孩子已懂得了关心长辈、孝顺长辈）
2017年3月30日 晴
今天晚上，我放学回到家，看见大伯和奶奶在吵架。我就劝他们不要吵架了，可他们不听。我想：今天老师不是给我们讲了《母亲的恩情》吗？我就用今天学的劝劝他们。我连忙大声说：“停！停！”他们居然停了下来。于是，我非常有感情地朗读道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。我读完后，大伯觉得很不好意思，我对大伯说：老师说每个母亲都很疼爱自己的孩子。大伯感动了，一头扑进了奶奶的怀里。
（孩子已懂得了团结友爱、和睦和谐。这些事我都已向学生证实。）
编辑 李琴芳