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教学课标的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。那么，在英语教学中如何贯彻执行素质教育呢？在英语素质教育的教学过程中，教师一定要优化课堂教学模式，注重语言和文化的关系，开展交际活动，把课堂教学看作实施素质教育主渠道。
英语在教学工作中作为一门重要的基础学科，是实施素质教育的重要途径。英语也是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的交流的实践过程。因此，在教学过程中，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解，充分发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣。优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实现英语素质教育的关键。素质教育阶段，英语教学要培养学生的创新精神和实践能力，着重培养学生的创造性思维能力，适应社会的需要，提高学生的思想道德素质。下面是我对英语素质教育的一些做法。
一、培养学生获取知识的能力
树立主体意识，造就独立人格，已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。在各个教育领域，人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。人们意识到，对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。
在外语教学中，在理论上“无懈可击”的教学方法层出不穷，但在真正广泛运用时却常常不能达到预期的目的。要想真正搞清其中的原因，必须研究学习主体，研究学生的非智力因素，在素质教育上寻根求源。
教师的职责一是教给学生知识，二是教给学生如何获取知识的知识，即培养学生获取知识的能力。一是“鱼”，二是“渔”，授之以鱼，不如教之以渔，外语教学的过程中，“渔”就是发挥学生的主体作用，调动学生学习外语的主观能动性，培养学习者的学习策略和学习方法，这远比简单地“授之以鱼”要重要得多，对学生也有用得多。
二、缩短与学生的距离，建立平等的师生关系
融洽的师生关系会大大增强学生的学习积极性，有利于知识的传授和接收，因此教学中老师要尽量缩短与学生的距离，用自己的爱心去感化学生，用和谐的态度亲切地诱导学生学习，与学生建立平等和谐的合作关系。对学生一视同仁，特别是对后进生的态度要特别慎重，要晓之以理，动之以情，切忌冷嘲热讽，只要他们有一小点进步，都要多给一些赞扬和鼓励，要留心发现他们的闪光点，培养其学好英语的信心和勇气。正如德国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
三、让学生积极学习，提高课堂教学效率
外语课堂教学要创造师生和谐协调、生动活泼、轻松愉快的课堂气氛。这种气氛能提高学生学习的求知欲、兴趣和调动学生学习的积极主动性，减少情感忧虑心态的阻碍作用，从而提高课堂教学效率。
传统课堂教学以教师为中心，以讲解知识为主，采用满堂灌的教学方法。学生的知识接受和技能训练主要是在课堂教学中完成的，因此课堂教学是英语教学实施素质教育的主渠道。传统的“应试教育”重视智力因素而忽视学生非智力因素的培养。表现为目标不明确，对学生学习态度、兴趣、自信心、学习策略及习惯的培养都没有具体目标，无的放矢。课堂教学有一个明确具体的教学目标，这既是教学的起点，也是教学的归宿，教学全过程都必须围绕这个目标来展开。现代外语课堂教学以学生为主体，贯彻积极学习的精神，发挥学生主人翁的态度，积极主动参与学习活动，进行创造性的学习活动。课堂教学是师生协调的积极的能动反映过程，它以学生活动为主体，教师发挥主导作用，充分调动学生学习的积极性，参与外语活动，才能掌握外语发展智力和情意。因此，我们必须克服过去教学中存在的弊端和不足，以新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标。建立全新的教学观念，以情感为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标，面向全体学生，达到全面发展。
四、树立文化意识，语言和文化的教学同步进行
英语教学中要注重语言和文化的关系，树立文化意识并注重文化知识的传授，以利于英语的教学。当前，在外语教学中进行文化教学，已取得相关人士的一致认同，目前英语教材的内容编排中，也有意识地渗入了文化知识。这就要求教师要在教学过程中认真处理好语言教学与文化教学的关系，注重文化教学，做到语言教学和文化教学的有机结合，谐调统一。外语教学的目的最终是为了培养语言应用交际能力，这就离不开对所学语言国家文化的了解，不了解这个民族的文化，也就无法真正学好该民族的语言，更不用说运用该民族的语言了。在了解文化的过程中，学生的听说读写技能得到充分的训练，词汇语法知识也在不知不觉中积累了起来。英语教师应树立文化意识，注重文化知识的传授，语言和文化的教学同步进行，互相促进。
五、开展交际活动
教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会，组织丰富多彩的适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动，真正做到以学生为中心，以活动为手段，教学活动化，活动交际化。师生之间，特别是生生之间的合作尤为重要。在活动课中要使学生感觉到自己不是在枯燥地单纯操练英语，而是在使用英语进行交流。课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。
英语在教学工作中作为一门重要的基础学科，是实施素质教育的重要途径。英语也是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的交流的实践过程。因此，在教学过程中，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解，充分发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣。优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实现英语素质教育的关键。素质教育阶段，英语教学要培养学生的创新精神和实践能力，着重培养学生的创造性思维能力，适应社会的需要，提高学生的思想道德素质。下面是我对英语素质教育的一些做法。
一、培养学生获取知识的能力
树立主体意识，造就独立人格，已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。在各个教育领域，人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。人们意识到，对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。
在外语教学中，在理论上“无懈可击”的教学方法层出不穷，但在真正广泛运用时却常常不能达到预期的目的。要想真正搞清其中的原因，必须研究学习主体，研究学生的非智力因素，在素质教育上寻根求源。
教师的职责一是教给学生知识，二是教给学生如何获取知识的知识，即培养学生获取知识的能力。一是“鱼”，二是“渔”，授之以鱼，不如教之以渔，外语教学的过程中，“渔”就是发挥学生的主体作用，调动学生学习外语的主观能动性，培养学习者的学习策略和学习方法，这远比简单地“授之以鱼”要重要得多，对学生也有用得多。
二、缩短与学生的距离，建立平等的师生关系
融洽的师生关系会大大增强学生的学习积极性，有利于知识的传授和接收，因此教学中老师要尽量缩短与学生的距离，用自己的爱心去感化学生，用和谐的态度亲切地诱导学生学习，与学生建立平等和谐的合作关系。对学生一视同仁，特别是对后进生的态度要特别慎重，要晓之以理，动之以情，切忌冷嘲热讽，只要他们有一小点进步，都要多给一些赞扬和鼓励，要留心发现他们的闪光点，培养其学好英语的信心和勇气。正如德国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
三、让学生积极学习，提高课堂教学效率
外语课堂教学要创造师生和谐协调、生动活泼、轻松愉快的课堂气氛。这种气氛能提高学生学习的求知欲、兴趣和调动学生学习的积极主动性，减少情感忧虑心态的阻碍作用，从而提高课堂教学效率。
传统课堂教学以教师为中心，以讲解知识为主，采用满堂灌的教学方法。学生的知识接受和技能训练主要是在课堂教学中完成的，因此课堂教学是英语教学实施素质教育的主渠道。传统的“应试教育”重视智力因素而忽视学生非智力因素的培养。表现为目标不明确，对学生学习态度、兴趣、自信心、学习策略及习惯的培养都没有具体目标，无的放矢。课堂教学有一个明确具体的教学目标，这既是教学的起点，也是教学的归宿，教学全过程都必须围绕这个目标来展开。现代外语课堂教学以学生为主体，贯彻积极学习的精神，发挥学生主人翁的态度，积极主动参与学习活动，进行创造性的学习活动。课堂教学是师生协调的积极的能动反映过程，它以学生活动为主体，教师发挥主导作用，充分调动学生学习的积极性，参与外语活动，才能掌握外语发展智力和情意。因此，我们必须克服过去教学中存在的弊端和不足，以新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标。建立全新的教学观念，以情感为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标，面向全体学生，达到全面发展。
四、树立文化意识，语言和文化的教学同步进行
英语教学中要注重语言和文化的关系，树立文化意识并注重文化知识的传授，以利于英语的教学。当前，在外语教学中进行文化教学，已取得相关人士的一致认同，目前英语教材的内容编排中，也有意识地渗入了文化知识。这就要求教师要在教学过程中认真处理好语言教学与文化教学的关系，注重文化教学，做到语言教学和文化教学的有机结合，谐调统一。外语教学的目的最终是为了培养语言应用交际能力，这就离不开对所学语言国家文化的了解，不了解这个民族的文化，也就无法真正学好该民族的语言，更不用说运用该民族的语言了。在了解文化的过程中，学生的听说读写技能得到充分的训练，词汇语法知识也在不知不觉中积累了起来。英语教师应树立文化意识，注重文化知识的传授，语言和文化的教学同步进行，互相促进。
五、开展交际活动
教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会，组织丰富多彩的适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动，真正做到以学生为中心，以活动为手段，教学活动化，活动交际化。师生之间，特别是生生之间的合作尤为重要。在活动课中要使学生感觉到自己不是在枯燥地单纯操练英语，而是在使用英语进行交流。课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。