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教师秉持的教材观、处理教材的能力及方式等直接影响教学效果,如何合理利用教材,对教材内容进行取舍,在现行教材中挖掘历史的深度,需要深度研究.教学中要突破思维定式,重新对教材内容进行整合,开发有用资源,挖掘出历史的深度.
整合设计:挖掘历史的深度——以《开创外交新局面》一课为例
【摘 要】
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教师秉持的教材观、处理教材的能力及方式等直接影响教学效果,如何合理利用教材,对教材内容进行取舍,在现行教材中挖掘历史的深度,需要深度研究.教学中要突破思维定式,重新对
【机 构】
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江苏省南京市人民中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2019年6期
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