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预设是必要的，但面对生动的课堂，教师可以施展自己的教育机智，巧妙利用师生互动中产生的资源，为教学服务，如课堂的即时场景、学生的插嘴、甚至学生的错误、学生的试验等都是有待开发的资源，关键是教师如何去捕捉。
开发教学资源 促进动态生成
【摘 要】
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预设是必要的，但面对生动的课堂，教师可以施展自己的教育机智，巧妙利用师生互动中产生的资源，为教学服务，如课堂的即时场景、学生的插嘴、甚至学生的错误、学生的试验等都是有待开
【机 构】
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山东省东营市实验中学晨阳分校
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2007年10期
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