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开展本科生研究性学习与研究性教学是高校教学改革的重要课题。本文以建构主义思想为基础，揭示了研究性学习与研究性教学“双向建构”教学模式的内涵和特点，并阐释了这一模式对教师与学生的意义。
本科生研究性学习与教学“双向建构”教学模式探究
【摘 要】
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开展本科生研究性学习与研究性教学是高校教学改革的重要课题。本文以建构主义思想为基础，揭示了研究性学习与研究性教学“双向建构”教学模式的内涵和特点，并阐释了这一模式对
【机 构】
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佳木斯大学教育科学学院,佳木斯大学教务处
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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佳木斯大学教学研究项目:“本科生研究性学习与教师研究性教学的‘双向建构’教学模式研究”(JYB2011-012)
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