把农村党校改革成培养新型农民的新阵地

来源 :当代广西 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seelo1332
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
农村党校作为农村党员教育培训的主阵地,历来受到各级党委的高度重视。每个村支部都设有党校,配置有教室、党员活动室等。但是,从实际调查的情况看,农村党校却成了个“空置户”,部分农村党校只是每年党员冬训期间发挥一下作用,平时的培训、教育等活动多数是体现在档案上。 As the main front for education and training of rural party members, rural party schools have always been highly valued by party committees at all levels. Each village branch has a party school, equipped with classrooms, party activity room. However, from the actual survey, rural Party schools have become “vacant households.” Some rural Party schools only play an important part in the annual winter training for party members. The usual training and education activities are mostly reflected in the archives.
其他文献
“十五”期间,内蒙古地税系统累计组织税费收入851亿余元,是“九五”期间的3倍,连续几年行风测评在全区名列前茅,连续几年成为“全区实绩考核突出单位”,被授予“全国文明单
历史是一部浩大绵长的电视 剧。电视剧演绎着生动曲折的故 事,时常出现耐人寻味的重复镜 头:历史也是如此。 “我们做事无不求巧,但是 巧从何来?北宋文学家欧阳修揭 示了此中
企业党组织是否坚强有力,能否发挥政治核心作用,关键是要搞好自身建设,保证把企业党建工作的目标任务落到实处,不断推进企业的改革和发展。一、建立工作新机制,不断增强基层
电视需要一种力量有段时间,总看台湾的电视新闻。他们的新闻时效快,大量的SNG小组现场直播。信息量大,主持人播报像机关枪一样,令人印象深刻。忽然有一天,觉得不对劲了。如果
我算是白活到今天,都长这 么大了,还不明白什么叫“忍”。 作为学生的我,只好请教老师。 语文老师说:“对于聪明人 来说,’忍’可能是’忍辱负 重’。而对于一个胆怯的人,则
目的:翁沥通胶囊是我国研制的复方纯中药制剂,在治疗前列腺增生、慢性前列腺炎、慢性非细菌性前列腺炎等疾病上取得了良好的效果。临床上经常采用翁沥通胶囊联合西药治疗前列腺疾病。前列腺疾病患者常常伴有心脑血管等疾病,中药与西药联合应用后可能引起药物间相互作用。细胞色素P450是负责药物代谢的主要酶系,也是引起联合用药产生药物相互作用的关键因素。目前未见有关翁沥通胶囊对CYP450酶影响的报导,因此我们在m
新课程标准的颁布犹如一股清新的春风吹遍了数学教改园地,众多奇葩斗艳。“一切以学生为主”,“把学习的主权还给学生”成了人人争喊的口号。霎时间,数学教学顿时活跃了起来,老师们都在为学生创造一种“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的广阔发展时空而努力。但是,纵观当前的数学课堂教学,依然存在着一些不容回避的缺憾。多年来的数学教学,使我深切的体会到“课堂是学生在活动中获得知识的舞台”。教师作为学生学习活动的设计者和组
摘要:随着新课改的进一步推进和深化,很多老师在尝试和探索新的教学方法,但由于应试教育得不到合理的纠正和学校对教师的教学成果评价的缺陷,我们英语教学陷入困境,再加上各种原因使得学生两极分化严重,成为制约提高英语教学质量的重要因素。如何面向全体学生教学,使“学困生”尽快走出困区。 是摆在每一位英语教师面前的重要课题。  一、学困生的成因  (一)学生英语基础较差,整体学英语的环境不是十分理想   在我
山东卫视的《阳光快车道》栏目由主持人大冰、刘敏搭档,他俩的主持语言幽默,常逗得人忍俊不禁。5月18日的节目中,大冰说刘敏名气大,最近热播的《武林外传》里的“赛貂蝉”就
摘要:小学美术教学中开创互动式教学模式,积极拉近学生和老师的互动,发挥学生和老师的双方主体的作用,是体现了新一轮课改中,学生的“生命意识”、“自主参与性”的重要表现。在这种互动式教学模式中,美术老师需要根本课堂的实际情况,运用各种教学方法从而去激发学生的课堂积极性,达到教学中互动的效果。本文基于对互动式教学模式概念的理解,继而分析互动式教学在小学美术教学实践中需要面对的问题,最后对互动式教学在小学