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心理学的研究证明:如果把表情,声音做为非言语交流的符号,那么言语只表达信息的7%,而大部分是靠非言语来表达的.在言语行为结合在一起的时候,言语只起方向性或规定性的作用,而非言语行为才能准确地反映出话语的真正思想和感情,担当起绝大部分的传播职能.
课堂教学中非言语行为的运用
【摘 要】
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心理学的研究证明:如果把表情,声音做为非言语交流的符号,那么言语只表达信息的7%,而大部分是靠非言语来表达的.在言语行为结合在一起的时候,言语只起方向性或规定性的作用,
【机 构】
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鞍山市立山区朝阳小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2001年1期
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