一种双封隔器结构的随钻地层压力测量工具及测试方法

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本文以"二力平衡"教学设计为例,通过三个教学模块,阐述了在课堂教学中通过创设情境帮助学生提升概括理解能力;通过转化问题引导学生设计具有逻辑性的探究方案,经历自主的实验探究过程,帮助学生提升实验探究能力;将物理知识与自然、生活甚至人生感悟联系起来,感悟物理之真善美,提升学生的实践应用和求实创新能力。
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