论文部分内容阅读
摘 要：班级管理工作是班主任最重要的一项工作，班级管理的好坏，直接影响着整个班级，影响着每个同学的成长。构建和谐的师生关系，是形成好的班集体的重要因素。要构建和谐的师生关系，需要班主任对学生付出关爱，建立平等的师生关系，要用欣赏的眼光看每一个学生，帮助同学进步。
关键词：平等 关爱 赏识 和谐的师生关系
教书是“教无定法，贵在得法”，育人更是没有固定不变的程式。班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的、崇高的。班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，并且随时代的变迁、社会的发展，管理理念也在不断革新。
要想管理好班级，抓好学生的思想教育工作，首先必须建立和谐的师生关系。师生间的和谐关系是形成好的班集体的重要因素。所以，我在班主任的工作中注意做好以下几个方面：
一、调节班主任与学生的心理距离
一般来说，班主任总是与学生有感情距离的，班主任要想得到学生的信任，除严格要求学生外，还必须无微不至地关怀他们。班主任与学生谈心时，要态度和蔼，晓之以理，动之以情，使严格的纪律约束在亲切的谈话中，让学生欣然接受，并使学生感受到你既是指点迷津的老师，又是亲密的朋友，愿意跟老师说出自己的心里话。这样，就缩短了老师和学生的距离，自然，班主任工作就好做多了。
二、建立平等的师生关系
教师切不可以自己的“善意”为借口，凭自己的意志来塑造学生，而要站在学生的角度考虑问题，反思自己的教育方法，设身处地的去感受学生的内心世界，让学生真正认识到老师不是在训他，而是以平等的身份在与他交流，用宽容的心态给以他帮助，这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化，从而收到“良药不苦口”的效果。
建立了平等的师生关系后，管理班级会更得心应手，而且感觉自己的心也年轻了许多。很多老师觉得做班主任就是苦，就是累，而我呢，除了这些，更多的是感觉充实，每天都充满了活力。看着同学们一个个进步了，心里比他们还高兴。
三、以“爱”为核心，“爱”字当头，让“爱”植根班级
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱，是一种情感交流，，当你把炙热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给以的一切。作为班主任，首先要热爱自己的学生，有为教育事业献身的精神。对待学生不感情用事，不搞下马威，不摆家长作风。如果班主任整天说官话，说套话，严厉训斥学生，表面上似乎得到了学生的“敬畏”，实际上使学生敬而远之，事与愿违。“爱”子当头，达到了师生心灵间的共鸣，架起相互信任的桥梁，许多问题就容易解决了。教师不热爱自己的学生，就会使学生产生心理上的逆反，情感上的裂痕，意识上的障碍，品德上的滑坡，智慧上的压抑。
孔子说：“爱之，能勿劳乎？”班主任工作量大、繁杂，且不易见效。因此，只有热爱班主任工作，才能下功夫，勤钻研。有了爱，就会产生主动性和创造力，才会把班级当做“家”，以高度的责任感与这个“家”荣辱与共。只要老师能用“爱心”与学生真诚交流，用“爱”帮助学生克服困难，用“爱”时时处处为学生掌舵导航……就一定能感受到教育的喜悦，体验到教育的价值所在。
四、身作则，身先士卒，在学生中起榜样作用，以德育人
做一位好老师不容易，做一位好班主任更不容易。中学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性大，模仿性也强。班主任在学生中的影响非常重要，他的思想、言行、作风和品德，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。作为班主任，要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己首先不做。做得好的及时给以表扬，差的给以批评，否则会是非不分，乱了章法，等于自己给自己设置了障碍，势必影响班级工作。所以，班主任工作必须坚持原则，谦虚诚实，言行一致，严于律己，真正在学生中树立威信和形象，推动班级工作。
我国著名教育家孔老先生说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个思想高尚、品德优秀、作风正派的班主任，一个正直、善良、为人公正的班主任，一个举止文明、仪表大方、礼貌待人的班主任，必定能赢得学生的尊重、信任和爱戴。试想，如果一个班主任要求学生上学不能迟到，而自己上课又常常迟到；如果他教育学生要爱护公物，而自己又损坏公物；要求学生要讲卫生，自己又随地吐痰，那么，长此以往，这位班主任威信何在？初一刚开学时，我发现有些同学轮到值日时不爱劳动，有的躲，有的出工不出力，扫地拖拖拉拉。针对这一情况，我决定亲自参加劳动，边劳动边指挥。学生看到我身体力行，情况大为转变，个个都很积极。我们班有位同学，经常迟到，时间观念淡薄，把学校规章制度不当回事。我除了在班会课上加强教育外，我还每天早到课室，发现他还没来，及时打电话到他家里提醒他不要迟到。一段时间后，他再也不好意思要我提醒他要上学了，很久没有迟到了。可见，身教的作用是很大的。
五、要善于用赏识教育
后进生更需要老师关爱，对后进生要倾注更多的爱。作为班主任，更要经常找他们谈心，和他们交朋友，帮助他们解决学习和生活上的困难，用爱去温暖他们的心。对于他们的缺点和错误，不能一味地指责和批评，我们要学会从他们身上找优点，要善于捕捉他们的闪光点。
所以，赏识教育很重要，每个人都有他的优点，我们做为老师，要善于发现，用欣赏的眼光看问题，一定会有意想不到的效果。
好的师生关系胜过任何教育 ，无数事实证明，师生之间保持良好的关系，是胜过许多教育的。因为，建立并维护良好的师生关系，是了解孩子、教育孩子的前提。师生之间沟通质量高，教育效果就好，沟通质量低，教育效果就差。因此，学会与孩子沟通，建立相互尊重、彼此平等的师生关系，成为教育孩子的核心问题。要构建和谐的师生关系，并不是我们一朝一夕能做好的，它需要我们付出努力，付出心血，对每一个同学都要像对待自己的孩子一样，播种一颗爱心就能收获更多的爱！有了和谐的师生关系，我们的班级一定能管理好，班主任工作也一定会做好！
参考文献：
[1]成墨初，《好的关系胜过任何教育》，北京航空航天大学出版社，2011.5
关键词：平等 关爱 赏识 和谐的师生关系
教书是“教无定法，贵在得法”，育人更是没有固定不变的程式。班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的、崇高的。班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，并且随时代的变迁、社会的发展，管理理念也在不断革新。
要想管理好班级，抓好学生的思想教育工作，首先必须建立和谐的师生关系。师生间的和谐关系是形成好的班集体的重要因素。所以，我在班主任的工作中注意做好以下几个方面：
一、调节班主任与学生的心理距离
一般来说，班主任总是与学生有感情距离的，班主任要想得到学生的信任，除严格要求学生外，还必须无微不至地关怀他们。班主任与学生谈心时，要态度和蔼，晓之以理，动之以情，使严格的纪律约束在亲切的谈话中，让学生欣然接受，并使学生感受到你既是指点迷津的老师，又是亲密的朋友，愿意跟老师说出自己的心里话。这样，就缩短了老师和学生的距离，自然，班主任工作就好做多了。
二、建立平等的师生关系
教师切不可以自己的“善意”为借口，凭自己的意志来塑造学生，而要站在学生的角度考虑问题，反思自己的教育方法，设身处地的去感受学生的内心世界，让学生真正认识到老师不是在训他，而是以平等的身份在与他交流，用宽容的心态给以他帮助，这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化，从而收到“良药不苦口”的效果。
建立了平等的师生关系后，管理班级会更得心应手，而且感觉自己的心也年轻了许多。很多老师觉得做班主任就是苦，就是累，而我呢，除了这些，更多的是感觉充实，每天都充满了活力。看着同学们一个个进步了，心里比他们还高兴。
三、以“爱”为核心，“爱”字当头，让“爱”植根班级
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱，是一种情感交流，，当你把炙热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给以的一切。作为班主任，首先要热爱自己的学生，有为教育事业献身的精神。对待学生不感情用事，不搞下马威，不摆家长作风。如果班主任整天说官话，说套话，严厉训斥学生，表面上似乎得到了学生的“敬畏”，实际上使学生敬而远之，事与愿违。“爱”子当头，达到了师生心灵间的共鸣，架起相互信任的桥梁，许多问题就容易解决了。教师不热爱自己的学生，就会使学生产生心理上的逆反，情感上的裂痕，意识上的障碍，品德上的滑坡，智慧上的压抑。
孔子说：“爱之，能勿劳乎？”班主任工作量大、繁杂，且不易见效。因此，只有热爱班主任工作，才能下功夫，勤钻研。有了爱，就会产生主动性和创造力，才会把班级当做“家”，以高度的责任感与这个“家”荣辱与共。只要老师能用“爱心”与学生真诚交流，用“爱”帮助学生克服困难，用“爱”时时处处为学生掌舵导航……就一定能感受到教育的喜悦，体验到教育的价值所在。
四、身作则，身先士卒，在学生中起榜样作用，以德育人
做一位好老师不容易，做一位好班主任更不容易。中学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性大，模仿性也强。班主任在学生中的影响非常重要，他的思想、言行、作风和品德，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。作为班主任，要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己首先不做。做得好的及时给以表扬，差的给以批评，否则会是非不分，乱了章法，等于自己给自己设置了障碍，势必影响班级工作。所以，班主任工作必须坚持原则，谦虚诚实，言行一致，严于律己，真正在学生中树立威信和形象，推动班级工作。
我国著名教育家孔老先生说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个思想高尚、品德优秀、作风正派的班主任，一个正直、善良、为人公正的班主任，一个举止文明、仪表大方、礼貌待人的班主任，必定能赢得学生的尊重、信任和爱戴。试想，如果一个班主任要求学生上学不能迟到，而自己上课又常常迟到；如果他教育学生要爱护公物，而自己又损坏公物；要求学生要讲卫生，自己又随地吐痰，那么，长此以往，这位班主任威信何在？初一刚开学时，我发现有些同学轮到值日时不爱劳动，有的躲，有的出工不出力，扫地拖拖拉拉。针对这一情况，我决定亲自参加劳动，边劳动边指挥。学生看到我身体力行，情况大为转变，个个都很积极。我们班有位同学，经常迟到，时间观念淡薄，把学校规章制度不当回事。我除了在班会课上加强教育外，我还每天早到课室，发现他还没来，及时打电话到他家里提醒他不要迟到。一段时间后，他再也不好意思要我提醒他要上学了，很久没有迟到了。可见，身教的作用是很大的。
五、要善于用赏识教育
后进生更需要老师关爱，对后进生要倾注更多的爱。作为班主任，更要经常找他们谈心，和他们交朋友，帮助他们解决学习和生活上的困难，用爱去温暖他们的心。对于他们的缺点和错误，不能一味地指责和批评，我们要学会从他们身上找优点，要善于捕捉他们的闪光点。
所以，赏识教育很重要，每个人都有他的优点，我们做为老师，要善于发现，用欣赏的眼光看问题，一定会有意想不到的效果。
好的师生关系胜过任何教育 ，无数事实证明，师生之间保持良好的关系，是胜过许多教育的。因为，建立并维护良好的师生关系，是了解孩子、教育孩子的前提。师生之间沟通质量高，教育效果就好，沟通质量低，教育效果就差。因此，学会与孩子沟通，建立相互尊重、彼此平等的师生关系，成为教育孩子的核心问题。要构建和谐的师生关系，并不是我们一朝一夕能做好的，它需要我们付出努力，付出心血，对每一个同学都要像对待自己的孩子一样，播种一颗爱心就能收获更多的爱！有了和谐的师生关系，我们的班级一定能管理好，班主任工作也一定会做好！
参考文献：
[1]成墨初，《好的关系胜过任何教育》，北京航空航天大学出版社，2011.5