【摘 要】
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伴随着新高考改革的推进，高中阶段选课、选考和走班教学成为新常态。但实践中教师队伍总量不足、结构性和潮汐性矛盾成为推进过程中关键性的制约因素，由此对教师专业发展提出了新的要求，跨学科任教能力就是其中之一。地方教育行政部门可以通过发挥特级教师和名师工作室的专业引领、高中学校开展校本培训、选派青年骨干教师进行短期培训、与教师教育机构签约定向培养等方式培养跨学科型教师；教师教育机构可以通过开设面向高中的综
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“高考改革背景下高中走班教学的保障机制研究”（课题编号：XJK18AJC002）的阶段性研究成果；
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伴随着新高考改革的推进，高中阶段选课、选考和走班教学成为新常态。但实践中教师队伍总量不足、结构性和潮汐性矛盾成为推进过程中关键性的制约因素，由此对教师专业发展提出了新的要求，跨学科任教能力就是其中之一。地方教育行政部门可以通过发挥特级教师和名师工作室的专业引领、高中学校开展校本培训、选派青年骨干教师进行短期培训、与教师教育机构签约定向培养等方式培养跨学科型教师；教师教育机构可以通过开设面向高中的综合性跨学科专业、培养方案中设置第二学科选修课程模块、建立健全主辅修制度等方式培养跨学科型教师。
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