【摘 要】
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教学板书是学生和教师在课堂中对知识进行交流的重要手段和方法,教师在教学过程中,通过口语进行知识的讲述,同时在黑板上进行文字或图形的绘制,向学生传达信息并丰富信息的内容,具象化抽象的概念,黑板上所留下的文字或符号也是课堂教学内容的重点之一。在语文教学过程中,尤其是小学阶段的语文教学,教师可以用生动形象的板书体现学习知识的具象性,为学生更好的掌握知识提供帮助,并可以为学生学习汉字做示范,在书写板书设计板书的过程中,既让学生领略了文字之美和语文的魅力,激发学生的情感共鸣和学习兴趣,又可以对重点知识进行诠释。
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教学板书是学生和教师在课堂中对知识进行交流的重要手段和方法,教师在教学过程中,通过口语进行知识的讲述,同时在黑板上进行文字或图形的绘制,向学生传达信息并丰富信息的内容,具象化抽象的概念,黑板上所留下的文字或符号也是课堂教学内容的重点之一。在语文教学过程中,尤其是小学阶段的语文教学,教师可以用生动形象的板书体现学习知识的具象性,为学生更好的掌握知识提供帮助,并可以为学生学习汉字做示范,在书写板书设计板书的过程中,既让学生领略了文字之美和语文的魅力,激发学生的情感共鸣和学习兴趣,又可以对重点知识进行诠释。
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