【摘 要】
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就当前中小学英语新课程标准（2017年版）所提出的新要求而言，让学生真正喜欢英语学科，并且建立一套完整的知识结构n和技能结构，掌握一套适合自己的学习方法，全面提高自身的学科核心素养俨然成为课程教学的重中之重。基于此，文章n就立足于落实课堂教学情境的创设活动，为学生文化意识的形成打造引领平台；强调“故事演绎”手法的运用，为学生语n言能力与思维品质提供培养空间；重视过程性评价方法的应用，指导学生良好学习习惯的全面养成三个方面，就学科核心n素养下中小学英语高效课堂构建之路作出明确论述。
【机 构】
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寻乌县文峰中小学,江西赣州,341000
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就当前中小学英语新课程标准（2017年版）所提出的新要求而言，让学生真正喜欢英语学科，并且建立一套完整的知识结构n和技能结构，掌握一套适合自己的学习方法，全面提高自身的学科核心素养俨然成为课程教学的重中之重。基于此，文章n就立足于落实课堂教学情境的创设活动，为学生文化意识的形成打造引领平台；强调“故事演绎”手法的运用，为学生语n言能力与思维品质提供培养空间；重视过程性评价方法的应用，指导学生良好学习习惯的全面养成三个方面，就学科核心n素养下中小学英语高效课堂构建之路作出明确论述。
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