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＜正＞随着基础教育课程改革的稳步推进,《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》相关要求对教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面进行了全新的构建,对教师的专业发展提出了更高的要求。如何在日常的教学实践中不断丰富教科研活动,拓展历史教学专业发展的空间和渠道,就显得尤为重要。
以课题研究拓展历史教师专业发展的空间
【摘 要】
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＜正＞随着基础教育课程改革的稳步推进,《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》相关要求对教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面进行了全新的构建,对教师的专业发展提出了更高的要求。如何在日常的教学实践中不断丰富教科研活动,拓展历史教学专业发展的空间和渠道,就显得尤为重要。
【机 构】
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安徽省淮北市实验高级中学
【出 处】
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中学历史教学参考
【发表日期】
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2021年06期
【基金项目】
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中国教育学会2019年度教育科研规划课题“基于新课标高中通史教学的策略研究”（课题编号201934000505B）的阶段性成果；
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