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CDIO代表构思、设计、实现和运作,以产品研发到产品运行的过程为载体,引导学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程学,即以培养工程实践能力为目标,以具有一定的专业水平为核心。本文采用CDIO的思想,从独立学院电子设计存在的问题、课堂教学改革的方法、改革的过程和改革的预期目标四个方面深入阐述了电子设计课堂教学改革的探索过程,并对下一步的具体实施提供了有力参考。