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学生遇到的写作困难不外乎两个:一是“写什么”,二是“怎么写”.前者属于内容问题,后者属于形式问题.对于语文老师来说,指导学生“怎么写”并不困难,但指导学生“写什么”则需要斟酌和探索.学生写作时感到痛苦和无奈的真正原因也是因为不知道“写什么”,感觉言之无物.
让学生“言之有物”的写作教学策略
【摘 要】
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学生遇到的写作困难不外乎两个:一是“写什么”,二是“怎么写”.前者属于内容问题,后者属于形式问题.对于语文老师来说,指导学生“怎么写”并不困难,但指导学生“写什么”则
【机 构】
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云南大学附属中学
【出 处】
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课程教材教学研究(教育研究)
【发表日期】
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2008年3期
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