论文部分内容阅读
摘要：目前，在实际的政治教学中出现很多学生认为政治课堂枯燥、无味；很多教师疑问每节课自己讲得很累学生的收获又有多少呢？面对这样的现状，每位政治教师都应该去认真思考如何提高政治课堂教学的有效性。本文依据笔者的一些教学实践经验对如何提高初中政治课堂教学的有效性阐述了几点基本措施。
关键词：初中政治课堂；有效性；措施
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0037
教学的有效性是指教师通过一段时间的教学活动让学生获得进步和发展。随着教育改革的实施，社会的发展即目前政治教学中的一些问题，课堂教学的有效性成为人们关注的焦点，也成为各位教师在教学中共同追求的目标。那如何提高初中政治课堂教学的有效性呢？笔者认为可以采取以下措施：
一、教师要自觉提高自身素质，做好课堂的引领者
“打铁先要自身硬。”首先，政治教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动、及时了解关注时政要闻，从各方面努力提高教学素质，业务水平做一名学习型的教师。其次，要实现有效教学，要求中学政治教师要更新教学观念，要树立“以人为本”、“学生是主体”、“促进学生发展”的思想。在教育过程中，教师站在学生的角度以学生为主体，做好课堂的引领者。最后，教师要与学生建立良好的师生关系，爱自己的每位学生。师生之间应该互相尊重，形成一种平等、信任、友好、和谐、互助的关系，为有效教学营造良好的氛围。我国老一辈革命家、教育家徐特立说：“教师和学生，一切都是相互的平等的关系，用中国的老话说，叫做‘教学半’（教者学者各负一半的责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立），或‘教学相长’，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。”当然，良好的师生关系是建立在爱的基础之上的。前苏联著名教育家赞科夫说：“当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”教育是爱的艺术，我们的爱会带给学生学习的动力，使学生产生积极的心态，产生求知的欲望。
二、精心设计课堂导入，提高学生的学习兴趣
俗话说：良好的开端等于成功的一半。一节高质量的课堂其导入必须十分精彩，精彩的开始就像磁铁，紧紧地吸引学生思维，有效地调动学生的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。在平时的教学中，我们一般采用的导入方法有：问题导入、小品导入、歌曲导入、时政导入、游戏导入等。依据不同的教学内容、教学对象需要采取不同的导入方法。如：在《走进法律》一课中，面对七年级的学生，笔者采用了游戏“单号立，双号坐”的导入，学生带着好奇与激动和笔者一起游戏，在游戏中感受了规则的重要性，为走进法律打好基础。在《走进父母的心灵》一课中，一首《烛光里的妈妈》很快让学生进入了对母爱的眷恋与回忆当中，“噢妈妈烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢妈妈烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂；噢妈妈烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔”优美的歌声，饱含深意的歌词从视觉、听觉上不断地冲击着学生的情感，使学生很快地进入了对母爱的思考中，自然地落实了本节课的三维目标。
三、开展丰富多彩的教学活动是提高政治课堂有效性的关键
教学是否有效，并不是指教师有没有教完教学内容或教得认真不认真，而是指学生学习的内容和学习的效果如何。如果整堂课中只有教师的独角戏，没有学生的积极参与，学生不想学或学了没有收获，也只是一种无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。在“以学论教”和“关注动态生成”的教学思想指导下，初中思想品德课堂活动必须精彩有效。在教学中，教师应依据教学目标，坚持“以人为本”的教学理念从学生兴趣爱好、认知水平、生活实际出发，有针对性地开展教学活动，创设学生动手、动脑、动口等多种活动形式，比如时政搜索、设疑导思、课堂辩论、小品表演、小组讨论、小组竞赛、角色感悟等等。让学生从活动中获得知识，陶冶情感，培养能力、完善人格，使学生在活动中学会学习、学会做事、学会交流、学会做人。例如在讲到我国的人口问题时，为了让学生感受到人口过多过快的增长带来的影响，我们开展了激烈的辩论赛活动，正方：人口过多过快的增长利大于弊；反方：人口过多过快的增长弊大于利。每个小组成员积极合作踊跃发言，正反方唇枪舌战、思想的火花激烈碰撞，而我则及时在黑板上记录他们的精彩语录，使学生在辩论结束后对于正确的结论一目了然，避免活动流于形式。在这样的活动中学生们自然愉悦的领悟了知识，提高了表达能力、与人合作的能力；在这样的活动中笔者看到了学生的智慧，深切的认识到教师要放大胆子把课堂给学生，认识到教学活动设计不能流于形式，要有明确的教学目标，要有教师机制灵活的调控能力。在这样的活动中我们大大提高了课堂的有效性。
四、借助信息技术，创造丰富直观的教学环境
信息技术的空前发展，为我们的教学实践提供丰富有效的教学素材。政治学科作为一门综合性学科，具有更为宽泛的学科背景，在教学中会涉及到很多方面的素材。而浩瀚的网络世界，我们可以搜集到形式多样的教学资源，丰富我们的课堂。现代化的政治课不再单靠教师一张嘴、一根粉笔在讲台上对教材陈述，视频、动画、音乐随时都可以走进我们的课堂，深深地吸引学生，引导学生积极地思考。信息技术与政治教学的有机结合，突破了实践与空间，微观与宏观，历史与现实的束缚，大大提高了政治课堂的容量与效果，为提高政治课堂的有效性提供了一个教与学的广阔平台。
总之，面对课程改革的实施，我们一定要树立正确的教学理念，开展丰富有效的教学活动，借用现代化的信息技术切实提高政治课堂的有效性，努力让课堂中的每一分钟都发挥其价值，让我们的政治课堂充满无限魅力。
参考文献：
[1] 葛学志.政治课有效课堂的有效策略[J].现代阅读（教育版），2011（21）.
[2] 徐特立.徐特立教育文集[M].北京：人民教育出版社，1986.
（作者单位：陕西省西安市第四十八中学 710032）
关键词：初中政治课堂；有效性；措施
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0037
教学的有效性是指教师通过一段时间的教学活动让学生获得进步和发展。随着教育改革的实施，社会的发展即目前政治教学中的一些问题，课堂教学的有效性成为人们关注的焦点，也成为各位教师在教学中共同追求的目标。那如何提高初中政治课堂教学的有效性呢？笔者认为可以采取以下措施：
一、教师要自觉提高自身素质，做好课堂的引领者
“打铁先要自身硬。”首先，政治教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动、及时了解关注时政要闻，从各方面努力提高教学素质，业务水平做一名学习型的教师。其次，要实现有效教学，要求中学政治教师要更新教学观念，要树立“以人为本”、“学生是主体”、“促进学生发展”的思想。在教育过程中，教师站在学生的角度以学生为主体，做好课堂的引领者。最后，教师要与学生建立良好的师生关系，爱自己的每位学生。师生之间应该互相尊重，形成一种平等、信任、友好、和谐、互助的关系，为有效教学营造良好的氛围。我国老一辈革命家、教育家徐特立说：“教师和学生，一切都是相互的平等的关系，用中国的老话说，叫做‘教学半’（教者学者各负一半的责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立），或‘教学相长’，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。”当然，良好的师生关系是建立在爱的基础之上的。前苏联著名教育家赞科夫说：“当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”教育是爱的艺术，我们的爱会带给学生学习的动力，使学生产生积极的心态，产生求知的欲望。
二、精心设计课堂导入，提高学生的学习兴趣
俗话说：良好的开端等于成功的一半。一节高质量的课堂其导入必须十分精彩，精彩的开始就像磁铁，紧紧地吸引学生思维，有效地调动学生的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。在平时的教学中，我们一般采用的导入方法有：问题导入、小品导入、歌曲导入、时政导入、游戏导入等。依据不同的教学内容、教学对象需要采取不同的导入方法。如：在《走进法律》一课中，面对七年级的学生，笔者采用了游戏“单号立，双号坐”的导入，学生带着好奇与激动和笔者一起游戏，在游戏中感受了规则的重要性，为走进法律打好基础。在《走进父母的心灵》一课中，一首《烛光里的妈妈》很快让学生进入了对母爱的眷恋与回忆当中，“噢妈妈烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢妈妈烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂；噢妈妈烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔”优美的歌声，饱含深意的歌词从视觉、听觉上不断地冲击着学生的情感，使学生很快地进入了对母爱的思考中，自然地落实了本节课的三维目标。
三、开展丰富多彩的教学活动是提高政治课堂有效性的关键
教学是否有效，并不是指教师有没有教完教学内容或教得认真不认真，而是指学生学习的内容和学习的效果如何。如果整堂课中只有教师的独角戏，没有学生的积极参与，学生不想学或学了没有收获，也只是一种无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。在“以学论教”和“关注动态生成”的教学思想指导下，初中思想品德课堂活动必须精彩有效。在教学中，教师应依据教学目标，坚持“以人为本”的教学理念从学生兴趣爱好、认知水平、生活实际出发，有针对性地开展教学活动，创设学生动手、动脑、动口等多种活动形式，比如时政搜索、设疑导思、课堂辩论、小品表演、小组讨论、小组竞赛、角色感悟等等。让学生从活动中获得知识，陶冶情感，培养能力、完善人格，使学生在活动中学会学习、学会做事、学会交流、学会做人。例如在讲到我国的人口问题时，为了让学生感受到人口过多过快的增长带来的影响，我们开展了激烈的辩论赛活动，正方：人口过多过快的增长利大于弊；反方：人口过多过快的增长弊大于利。每个小组成员积极合作踊跃发言，正反方唇枪舌战、思想的火花激烈碰撞，而我则及时在黑板上记录他们的精彩语录，使学生在辩论结束后对于正确的结论一目了然，避免活动流于形式。在这样的活动中学生们自然愉悦的领悟了知识，提高了表达能力、与人合作的能力；在这样的活动中笔者看到了学生的智慧，深切的认识到教师要放大胆子把课堂给学生，认识到教学活动设计不能流于形式，要有明确的教学目标，要有教师机制灵活的调控能力。在这样的活动中我们大大提高了课堂的有效性。
四、借助信息技术，创造丰富直观的教学环境
信息技术的空前发展，为我们的教学实践提供丰富有效的教学素材。政治学科作为一门综合性学科，具有更为宽泛的学科背景，在教学中会涉及到很多方面的素材。而浩瀚的网络世界，我们可以搜集到形式多样的教学资源，丰富我们的课堂。现代化的政治课不再单靠教师一张嘴、一根粉笔在讲台上对教材陈述，视频、动画、音乐随时都可以走进我们的课堂，深深地吸引学生，引导学生积极地思考。信息技术与政治教学的有机结合，突破了实践与空间，微观与宏观，历史与现实的束缚，大大提高了政治课堂的容量与效果，为提高政治课堂的有效性提供了一个教与学的广阔平台。
总之，面对课程改革的实施，我们一定要树立正确的教学理念，开展丰富有效的教学活动，借用现代化的信息技术切实提高政治课堂的有效性，努力让课堂中的每一分钟都发挥其价值，让我们的政治课堂充满无限魅力。
参考文献：
[1] 葛学志.政治课有效课堂的有效策略[J].现代阅读（教育版），2011（21）.
[2] 徐特立.徐特立教育文集[M].北京：人民教育出版社，1986.
（作者单位：陕西省西安市第四十八中学 710032）