亲爱的同学们：
　　你们好！因为经常混迹于“孩子圈”，所以，我发现了很多同学心里的“小九九”，比如，同学们总爱“反”着来。可是，你们知道吗？在写作过程中，“反着来”也是一种修辞手法哦！
　　我们学过的丰子恺先生的《白鹅》、叶·诺索夫的《白公鹅》都运用了“反语”这种方法。丰子恺先生口口声声说白鹅“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵。《白公鹅》中写道：“有多少次，它徑直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当时它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。”叶·诺索夫在无可奈何的心情中同样透露出了对鹅满心的喜爱。
　　读这些文字时，我发现很多同学都忍不住笑出了声，是呀，反语就有这种效果。当然，堂堂“反语”，不可能只有“幽默”这一种作用，它的作用大着呢！
　　鲁迅先生是“反语”的忠实粉丝，他最爱用反语。
　　瞧，鲁迅先生在《藤野先生》一文中如是说：“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”鲁迅先生看不惯清国留学生的种种丑行，对他们失望至极，于是他运用反语揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面，增加语言的战斗力。
　　亲爱的同学们，现在请你搜索记忆：你在写作文时，是不是也用过反语呢？前两天，我看到一位同学的作文中有这么一句：“来长沙三个月了，一直待在家里学习学习学习。今天，老爸终于大发慈悲，决定带我去西湖公园看一看。”这样简单的开头，是不是有不一样的效果呢？“大发慈悲”的老爸是不是特别接地气呢？
　　其实，根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分为两大类：讽刺反语和风趣反语。我们现在的文章不需要像鲁迅先生那样富有战斗力，但是，偶尔幽默一下，又何乐不为呢？
　　同学们，反语是种有意思的修辞手法。遇到合适的时机，我们不妨一试哦！
　　你们的大朋友：付老师
　　土狗年荷月尖尖日