如何激发学生历史研究性学习的主动性——课堂三维目标实现的教学探究

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随着我省规范办学方针的严格贯彻执行,素质教育的深入推进,学生在校的时间较之以往大大缩短.就高中历史的教学而言,由于学生在校时间有限,分配在历史学科上的时间就更有限了.这一方面导致了课堂目标达成的困难增加了,另一方面也让每一位老师重新面临着一个虽然谈不上是新问题但却是一个至关重要的问题--如何引导学生进行自主学习,既提高课堂效率,又培养自我发展的能力.所以规范办学的方针,对于普通高中学校和高中一线教师而言,既是挑战又是机遇.一贯的填鸭式的教学已经小适合新形势了,教学能力、综合素质岛的教师更能发挥自己的业务优势,彰显综合实力.
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