当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。美术教育是最有利于培养艺术创造力的学科之一，怎样在中职美术教学中发掘、培养学生的创新能力是每一位中职美术教师都必须思考的课题。我们应当敢于打破传统教学模式，不断探索先进教学方法，注重对学生创新能力的培养，挖掘学生最大的创造潜能。
　　一、目前中职美术教学面临的困境
　　目前大部分中职学校普遍对美术教育重视程度不够，甚至有的学校认为美术课程是一门可有可无的学科。许多学校不但美术课程开设严重不足，而且在教学实践中，美术课也常常因为其他学科或活动而无故取消，造成教师和学生对美术教育的关注不够。美术学科的考核标准也相对宽松，学生无压力也无动力。其次，许多学校根本没有专业的美术人才担任美术教学，由其他学科教师兼课，专业水平较低，教師本身缺乏创新思维和创新意识。在教学方法上，也是固守传统教学模式，不利于激发学生的创新能力。以上的种种情况都大大限制了在美术教学中学生创新能力的培养，需要采取针对性的措施加以改进，努力提高学生的创新能力。
　　二、中职美术教学中学生创新能力培养的措施
　　1.加强对中职美术教学的重视和投入
　　美术教育的重点在创新，创新能力的培养将会让学生受益一生。中职学校不能只注重专业课程的建设，而忽略了美术教育的投入，学校应当严格按照人才培养方案开设美术课程，提供必要的场地和设施供教学使用，聘任专业美术教师授课。为加快提高美术教师的专业素质，还可以举办美术教师培训班，为美术教师创造参加进修的机会或选派青年骨干教师到美术学院进修。在教学实践中要杜绝私自占用美术课程时间进行其他活动，从学校、教师、学生三者出发，给予美术教育以足够的重视和关注。
　　2.提高教师自身的创新能力
　　教师是教学的具体实施者，在培养学生创新思维和创新能力中起着非常重要的作用。教师自身的专业水平和创新能力对学生的创新能力的激发有着很大的影响。每一个中职学校都必须聘任有经验的专业教师进行美术课的授课。同时，教师应该努力提高自身的专业基础知识，在原有的专业基础之上，可以通过中职美术论坛、校园网等平台挖掘美术资源，进行自修，不断提升自己的创新能力和創新意识；在教学上，要打破传统“填鸭式”教学模式，及时更新教学理念，探索创新教学方法，注重激发学生的美术创新思维，培养学生的创新能力。
　　3.“因材施教”，鼓励个性发展
　　中职美术教育注重的是创新能力的培养，创新本身就具备独特性，因此，培养学生创新能力就必须鼓励学生发展个性品质。在具体的美术教学实践活动中，注意“因材施教”，充分关注学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，教师不能对学生的特异思维予以嘲笑、讽刺。例如，在欣赏《蒙娜丽莎》这一副作品时，可以为学生提供作品的创作背景，帮助学生理解《蒙娜丽莎》蕴含的丰富内涵，并由学生发表自己的意见，分析自己对于《蒙娜丽莎》的感受。因为每一个中职学生，其家庭背景与审美观都存在不同，会产生不同的理解，教师要注意倾听，尊重他们的个性，谆谆诱导，帮助学生形成自己的创新思维。
　　4.加强学生动手能力
　　中职美术教育有着实践性的特征。要培养学生的创新能力不仅仅应该停留在理论知识讲解层面，而应该加强学生动手能力。教师应采用合理的措施提升学生的绘画技能与实践能力，科学分配实践课时与理论课时的比例，如在教学中重视室内教学、室外写生，以及安排一些丰富的社会实践活动，积极引导学生对自然和社会现象进行认真的、详细的观察，养成观察的良好习惯，进而进行敏锐和准确的观察，进一步提高学生发现、鉴赏和创造各种美的能力，提高学生的创造想象能力。
　　5.创新教学评价体系
　　传统的教学评价不适合美术的创新性教学。教师不能以简单的标准去衡量学生的美术作品，这样会抹杀学生美术创造的积极性，让学生失去创作的兴趣。美术教学的评价应多元化，包括心理健康、艺术理论、艺术作品等多方面的评价。在具体的评价中，教师要善于鼓励，敢于创新，使学生不同的个性特征得到充分的发挥，努力培养学生的创新意识和创新能力，坚决杜绝用统一标准和答案对学生进行评价，这样才能更好地培养学生的创新意识和创新能力。
　　综上所述，要在中职美术教学中培养学生的创新能力，必须从学校、教师、学生三者出发，学校要加强重视与投入，加速师资培训，建立完善的美术教学评价体系，教师应提升自身创新能力，探索适合创新教育的教学方法，对学生“因材施教”，鼓励个性发展，在美术教学中培养学生的创新思维能力，这样才能培养更多具有创新能力、竞争力的新型人才。