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摘要：本文主要介绍在动态网页教学中采用项目式教学模式，通过参与项目设计开发激发学生的学习兴趣，提高学生的综合技术能力，并获得相应的课程知识，达到了提高教学效果的目的。
关键词：项目式教学；动态网页技术ASP；应用
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)12-20ppp-0c
Talking the Taching of Project in the Teaching Reform of the Dynamic Web Page Technology ASP
DUAN Chun-mei
(Heyuan Technical College, Heyuan 517000, China)
Abstract: The paper is mainly introduced the adopt dyadic teaching of project in development Web page teaching, to participate in designing the project in order to arouse theinterest of studying, improve the student’s synthesis technology ability, gain corresponding course knowledge and raise the effect of teaching.
Key words: the teaching of project; the Dynamic Web page technology ASP; applying
1 引言
项目式教学法是当前职业教育中较优的一种教学方法。它是德国职业教育在20世纪80年代开始大力推行的一种“行为引导式的教学形式”，这种以项目为主体的职业行业为引导的教学方式，是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理，完全在项目实施过程中完成教学任务的过程，它是一种以现代企业的职业行为为目标，强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式。[1]
在《动态网页技术ASP》教学中，我改变以往传统的教学方式，在教学中，我采用“以项目为主线、教师为引导、学生为主体” [2]的项目式教学法，以某一个具体的项目为主要的教学任务目的，组织学生参加项目设计、运行实现和使用管理的全过程，并在项目设计实施过程中完成教学知识点的一种教学方法。在项目教学过程中，让学生亲自动手，通过完成某一个项目，从而学会一节课中应学会的东西，达到预期的目的,因为这样的学习方式，会有学习后的成果，从而使得学生获得成就感，从而更能提高学生学习热情和能力。
2 项目教学法的特点
项目式教学法的主要特点是“以项目式为主线、教师为引导、学生为主体” [2]。它比较适合可专业的实践课程比如“平面设计”、“AutoCAD”、“动态网页设计技术”的教学，因为该类课程大多是实践性很强的课程，因此要求学生必须具有一定的自主学习能力与独立分析问题、解决问题能力，才能适应社会的发展特点。
3 项目式教学法在ASP教学中的教学步骤设计
根据项目式教学法的设计原则和特点，以动态网页ASP教学内容为依据，特将教学步骤设计以下几个步骤：[3]
第一步，选择典型的项目案例。例如，通过向学生演示一个功能非常强大的网上购书系统，其强大的功能必定能激发起学生强烈的学习兴趣。演示完后，并让学生亲自操作运用，这样学生能更了解动态网页技术(ASP)设计的功能作用，了解一个工程项目所需要完成的模块，直接引导学生进入“情景”，给学生一个直观的认识，激发学生学习的积极性和能动性，又能让学生在以后亲自开发项目时能体会到ASP技术的强大功能。
第二步，选择合适的小项目，并示范完成项目的过程。例如，向学生演示简单的聊天室案例，并列出相应的知识点，告诉学生，如果要完成简单的聊天功能，我们需要掌握哪些知识。
第三步，独立思考。让学生独立思考，对知识点进行理解，消化示范项目的解决要点，为解决练习项目打下基础。
第四步，确定实训项目。在掌握一定的基础知识的前提下，通过调查资料，并在教师的指导下确定具体的项目。 例如，当我们学习完ASP内建对象和ActivX组件以后，我们就可以确定一个具有登陆、聊天功能的网页。当学习完数据编程技术后，就可以让学生完成第一步中给大家演示的功能完整的且强大的网上购书系统。
第五步，协作学习。分组学习，并开展小组交流、讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。例如，某个学生负责网页布局、美工设计；某个学生负责一些动态效果设计，例如登陆界面，滚动的广告条等等；某个学生负责数据库连接等等。
第六步，项目评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括自评、小组互评和教师评价三部分。
4 如何制定项目方案并实施
项目设计要注意项目的明确性、可行性。确定了切实可行的项目任务，这时，通过小组讨论的形式，让同学们根据项目任务分工，然后利用课后时间查找相关资料，设计出完成任务的方案。如在制作《网上购物系统》过程中，通过对教材的预习，明确知识点及设计主题以后，制作出功能非常完整和强大的网上购物系统的制作方案，并将系统分成若干个模块分给相应的学生，当大家完成项目后，通过多媒体展示自己组设计的方案，并让老师和学生一起评价，看自己设计的方案是否合理。学生们在设计方案的过程中，手脑并用，互帮互学，不但学到了知识，语言表达能力和合作能力、沟通能力也得到了提高。[3]
按照事先设计好的项目任务方案，让学生开始动手完成预定项目。制作项目的过程中，学生可以借助因特网下载素材，或通过其他方式取得的素材再进行加工处理，或参考他人设计的风格进行框架设计，制作过程中，学生们遇到什么问题，首先是自己解决，通过看书或和同学讨论等多种方式进行解决，然后在教师的指导下，通过合作的方式完成了项目的制作。在制作过程中，通过解决问题也就把要学的知识点进行了消化吸收。
5 结束语
在项目式教学模式中，要求学生人人参与，在动态网页设计课程的过程中，读书和上机实践都很重要，但比较而言，实践更重要。很多知识和技能必须通过多次实践才能学会，因此在完成项目的过程中可以增长知识和才干。总之，教师进行项目教学时，要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾，为学生设计、构造出一系列典型的项目，让学生在完成项目中掌握知识、技能和方法。
参考文献：
[1]吴宇海. 以项目式教学法实现网络技术实训的优化与整合. http://site.lyvec.net/sm/ktyjdata/ShowArticle.asp?ArticleID=32，2007.02.
[2]佚名. 试论项目教学法的课程开发. http://kjxx.hfcas.ac.cn/jxgl/ShowArticle.asp?ArticleID=1018. 2007-12-3.
[3]太阳的blog. 灵活运用项目教学法 构建民主式教学环境. http://211.86.64.70/zcjy/u/24/archives/2007/2085.html. 2007-11-7.
收稿日期：2008-03-03
作者简介：段春梅（1982-），女，广东省河源职业技术学院电子与信息工程系，软件设计师。
关键词：项目式教学；动态网页技术ASP；应用
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)12-20ppp-0c
Talking the Taching of Project in the Teaching Reform of the Dynamic Web Page Technology ASP
DUAN Chun-mei
(Heyuan Technical College, Heyuan 517000, China)
Abstract: The paper is mainly introduced the adopt dyadic teaching of project in development Web page teaching, to participate in designing the project in order to arouse theinterest of studying, improve the student’s synthesis technology ability, gain corresponding course knowledge and raise the effect of teaching.
Key words: the teaching of project; the Dynamic Web page technology ASP; applying
1 引言
项目式教学法是当前职业教育中较优的一种教学方法。它是德国职业教育在20世纪80年代开始大力推行的一种“行为引导式的教学形式”，这种以项目为主体的职业行业为引导的教学方式，是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理，完全在项目实施过程中完成教学任务的过程，它是一种以现代企业的职业行为为目标，强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式。[1]
在《动态网页技术ASP》教学中，我改变以往传统的教学方式，在教学中，我采用“以项目为主线、教师为引导、学生为主体” [2]的项目式教学法，以某一个具体的项目为主要的教学任务目的，组织学生参加项目设计、运行实现和使用管理的全过程，并在项目设计实施过程中完成教学知识点的一种教学方法。在项目教学过程中，让学生亲自动手，通过完成某一个项目，从而学会一节课中应学会的东西，达到预期的目的,因为这样的学习方式，会有学习后的成果，从而使得学生获得成就感，从而更能提高学生学习热情和能力。
2 项目教学法的特点
项目式教学法的主要特点是“以项目式为主线、教师为引导、学生为主体” [2]。它比较适合可专业的实践课程比如“平面设计”、“AutoCAD”、“动态网页设计技术”的教学，因为该类课程大多是实践性很强的课程，因此要求学生必须具有一定的自主学习能力与独立分析问题、解决问题能力，才能适应社会的发展特点。
3 项目式教学法在ASP教学中的教学步骤设计
根据项目式教学法的设计原则和特点，以动态网页ASP教学内容为依据，特将教学步骤设计以下几个步骤：[3]
第一步，选择典型的项目案例。例如，通过向学生演示一个功能非常强大的网上购书系统，其强大的功能必定能激发起学生强烈的学习兴趣。演示完后，并让学生亲自操作运用，这样学生能更了解动态网页技术(ASP)设计的功能作用，了解一个工程项目所需要完成的模块，直接引导学生进入“情景”，给学生一个直观的认识，激发学生学习的积极性和能动性，又能让学生在以后亲自开发项目时能体会到ASP技术的强大功能。
第二步，选择合适的小项目，并示范完成项目的过程。例如，向学生演示简单的聊天室案例，并列出相应的知识点，告诉学生，如果要完成简单的聊天功能，我们需要掌握哪些知识。
第三步，独立思考。让学生独立思考，对知识点进行理解，消化示范项目的解决要点，为解决练习项目打下基础。
第四步，确定实训项目。在掌握一定的基础知识的前提下，通过调查资料，并在教师的指导下确定具体的项目。 例如，当我们学习完ASP内建对象和ActivX组件以后，我们就可以确定一个具有登陆、聊天功能的网页。当学习完数据编程技术后，就可以让学生完成第一步中给大家演示的功能完整的且强大的网上购书系统。
第五步，协作学习。分组学习，并开展小组交流、讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。例如，某个学生负责网页布局、美工设计；某个学生负责一些动态效果设计，例如登陆界面，滚动的广告条等等；某个学生负责数据库连接等等。
第六步，项目评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括自评、小组互评和教师评价三部分。
4 如何制定项目方案并实施
项目设计要注意项目的明确性、可行性。确定了切实可行的项目任务，这时，通过小组讨论的形式，让同学们根据项目任务分工，然后利用课后时间查找相关资料，设计出完成任务的方案。如在制作《网上购物系统》过程中，通过对教材的预习，明确知识点及设计主题以后，制作出功能非常完整和强大的网上购物系统的制作方案，并将系统分成若干个模块分给相应的学生，当大家完成项目后，通过多媒体展示自己组设计的方案，并让老师和学生一起评价，看自己设计的方案是否合理。学生们在设计方案的过程中，手脑并用，互帮互学，不但学到了知识，语言表达能力和合作能力、沟通能力也得到了提高。[3]
按照事先设计好的项目任务方案，让学生开始动手完成预定项目。制作项目的过程中，学生可以借助因特网下载素材，或通过其他方式取得的素材再进行加工处理，或参考他人设计的风格进行框架设计，制作过程中，学生们遇到什么问题，首先是自己解决，通过看书或和同学讨论等多种方式进行解决，然后在教师的指导下，通过合作的方式完成了项目的制作。在制作过程中，通过解决问题也就把要学的知识点进行了消化吸收。
5 结束语
在项目式教学模式中，要求学生人人参与，在动态网页设计课程的过程中，读书和上机实践都很重要，但比较而言，实践更重要。很多知识和技能必须通过多次实践才能学会，因此在完成项目的过程中可以增长知识和才干。总之，教师进行项目教学时，要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾，为学生设计、构造出一系列典型的项目，让学生在完成项目中掌握知识、技能和方法。
参考文献：
[1]吴宇海. 以项目式教学法实现网络技术实训的优化与整合. http://site.lyvec.net/sm/ktyjdata/ShowArticle.asp?ArticleID=32，2007.02.
[2]佚名. 试论项目教学法的课程开发. http://kjxx.hfcas.ac.cn/jxgl/ShowArticle.asp?ArticleID=1018. 2007-12-3.
[3]太阳的blog. 灵活运用项目教学法 构建民主式教学环境. http://211.86.64.70/zcjy/u/24/archives/2007/2085.html. 2007-11-7.
收稿日期：2008-03-03
作者简介：段春梅（1982-），女，广东省河源职业技术学院电子与信息工程系，软件设计师。